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在化学教学中渗透心理健康教育

通过《**_*小学教师专业（心理辅导）能力提升培训》网络课程的学习，使自己进一步深刻理解教师承担着教书和育人的双重责任，教师只有根据学生心理、生理发育特点，融心理健康教育与学科教学为一体，才能促进学生身心全面发展和素质全面提高。也使自己明确今后课堂教学中渗透心理健康教育应着重做好以下几个方面工作：

1、初中化学教材中蕴含丰富的心理健康教育资源，但并非任何内容、任何时候都可以渗透心理健康教育，视教学过程做到渗透自然、贴切。

2、在教学过程中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生能较好地保持愉悦的心态，从事有效的学习活动。

5、在教学过程中，挖掘教材里显性和隐性的心理健康教育素材，结合学生的特点，借以恰当的教学方法，有效地对学生进行心理健康教育。比如在学习氧化还原知识时，利用氧化和还原是一对矛盾引导学生正确分析和认识生活和学习中遇到的问题，对人生始终保持正面积极的态度，能够信心十足的面对挑战。

总之，在课堂教学中科学地渗透心理健康教育，有利于促进学生身心健康发展，有利于学生优良品德的形成，更有利于促进学生智力的发展，这是一种负责任的教育态度。

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