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《果园机器人》教学设计

教学目标：1、能力目标：正确、流利地朗读课文，培养独立阅读的能力。2、情感目标：（1）了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。（2）感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。教学重难点：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。教学时间：1课时教学过程：一、情景导入，感受果农的喜与忧。师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人喜爱的果实，可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧！1、出示果园图片。2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为什么会这样高兴呀？（水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而高兴……）3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚到很多钱了，可是这时果农们却发愁了，这是为什么呢？打开语文书99页，正确、流利朗读第1自然段，为什么果农发愁，用“____”划出来。（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 箱，然后运到指定的地方。师：这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些，圈出来。（摘、装、运）板书：摘、装、运?师：你觉得这个果园机器人怎么样？（聪明、能干、厉害、有条理、听指挥……）?师：你从哪些词语中体会到它的这些特点的？（成熟、整齐、指定）（3）抽生读齐读2、师：同学们，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的好帮手啊！可是果农们还是不太满意，这又是为什么呢？（1）出示读书要求：正确、流利朗读第3自然段，想一想：果农们为什么对果园机器人还不太满意？用“~~~~”划出来。（2）抽生交流汇报出示：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。（板书“罢工”）理解“罢工”拟人手法这样为什么不行？（电线要很长走来走去会把电线绕到果树上去了……）?因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。

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