一年级科学谁轻谁重模板教案
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个人信息
姓名
单位
教龄
设计者
王某某
XX小学翡翠城分校
7
教学基本信息
课题
谁轻谁重
学科
科学
学段
低段
年级
一年级
1.教学目标
科学概念目标：
1.质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。
科学探究目标：
1.通过有序实验，用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。
2.在教师指导下，使用简易天平，利用统一单位测量物体的质量。
科学态度目标：
1.在不断尝试比较轻重的不同方法中，尊重预测和实测的结果，保持严谨的科学态度。
科学技术社会与环境目标：
1.意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。
2.教学重点、难点
教学重点：
有序地掂量和称量能够更快速地测量出物体的质量。
教学难点：
1. 简易天平能够测量出两种质量非常接近的物体的质量。
3.课前准备
为学生准备:乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮各一份,简易天平1台(含称量盘)、同样大小的回形针若干、学生活动手册等。
教师准备:学生实验材料一套、班级记录表。
4.教学过程
一.教学的引入
教师通过精彩两分钟的内容引入到本单元“我们周围的物体”的内容。
有几个小动物在玩跷跷板，相信小朋友也玩过跷跷板，现在咱们来一起看 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，预测结果不同从而引出接下来的测量。
交流反馈:(1)说说给五种物体掂量比较的结果。(2)说说比较过程中遇到的困难。(3)请有序揩量的学生介绍自己的好方法。
通过掂量，我们发现木块和塑料块的质量很接近，很难用掂量的方法进行比较，还能用其他方法比较出它们谁轻谁重吗?出示简易天平，并介绍。老师今天给你们准备了一种可以测量物体质量的工具:简易天平。简易天平可以灵敏地比较出两种质量很接近的物体谁轻谁重，我们一起来试一试?
教师演示利用简易天平比较木块和塑料的轻重。
微课介绍:用回形针作为标准单位称量其中一种物体的质量。思考:怎么样的称量顺序能够帮助我们更有序更快速地得到五个物体的质星呢?学生思考方法。
大家都想到了根据刚刚掂量的结果，从轻到重称量这五个物体的质量。把你们测待的数据记录在记录表的第三列里，并按从轻到重标序。
【设计意图】
让学生们思考交流，可以引起学生的注意同时引发学生们的兴趣，引出简易天平的测量。
三. 总结
哪种方法更准确?说说你的想法。
通过本节课的学习，我们知道了测量物体轻重的方法，我们有哪些方法可以比较物体的轻重呢？我们通过有序的实验发现，不同的方法可能导致比较结果的不同所以在测量的过程中大家要选择合适的方法去测量。
【设计意图】
让学生巩固本节课学的内容，同时引出不同的测量方法结果可能不同。
5.板书设计
谁轻谁重
预测
掂一掂
称一称 天平
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