比的应用教学设计 提升稿
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六年级上册《比的应用》教学设计
一、教学内容：
比的应用，人教版六年级上册第54页内容及相应练习。
二、教学目标：
1、结合生活实际理解按比分配的意义和这一类应用题的特点。
2、掌握按比分配问题的不同解法，体验解决问题方法的多样性。
3、通过学习培养学生收集信息、处理信息和运用知识解决问题的能力，明白选择解决问题策略的重要性。
三、教学重点：
学生能正确分析和解决“按比分配”的实际问题。
四、教学难点：
“按比分配”中比所对应的数量与总数之间的关系 。
五、教学流程：
一、复习导入
1、修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是4 ∶5，
可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有（ ）份。这段路共有（ ）份。
已经修的是剩下的（ ）， 剩下的是已修的（ ），
已经修的占这段路的（ ），剩下的占这段路的（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了浓缩液与水的体积之比。现在我们需要按1：4的比例制一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少呢？
1、、独立尝试
2、在全班交流
方法一： 总份数：1+4=5（份）
每份是：500÷5=100（mL）
浓缩液：100×1=100(mL)
水：100×4=400（mL）
方法二：浓缩液：500×
1
1+4
=100(mL)
水：500×
4
1+4
=400（mL）
3、分析两种解法
方法一：用整数除法、乘法来解决问题，也就是归一法；
方法二：用分数乘法解决问题，就是求一个数的几分之几是多少。
4、检验
让学生交流检验的方法，合理正确。
三、巩固练习
完成第55页第4题。
四、课堂总结
师：本节课你对哪个知识点印象深刻？
师：比在我们的生活中有很广泛的应用，下课后大家可以去生活中收集一些素材并试着解决一下问题吧。
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