《足球脚内侧传接球》教学设计
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《足球脚内侧传接球》教学设计
水平二?四年级
一、指导思想
本课根据《体育与健康课程标准》（2011年版）的要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合小学五年级学生的身心特点，通过挑战性语言的诱导，引导学生大胆尝试体验，合作练习。以学生发展为中心，注重实用性和多样性，重视学生的主体地位。强调运动技能的形成规律和动作技术的教与学，按照学生心理变化这条主线来设计教学。运用讲解法.示范法、集中与分组练习法、游戏法进行教学，激发兴趣，培养终身体育习惯。营造宽松、和谐的学习氛围，让学生能感受体育的乐趣，从而多方位.多角度地促进其身心和谐发展。
二、教材分析
足球是小学阶段学生特别喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性。足球活动可以发展学生的多项身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竟争意识和团结合作的精神。本课让学生在教师的指导下通过游戏和比赛进行足球传接球技术的练习和运用。在教学中主要强调“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。
三、学情分析
足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课对象是小学四年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
四、教学目标
1.认知目标：了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。
2.技能目标：通过本次课的学习，使学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑。灵敏、协调等能力。
3.情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣，培养合作精神与良好的人际关系。
五、教学重点及难点
重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。
难点：脚内侧传球时对求的传球线路及力量的控制。
六、教学特点
“ 教”法：教师通过预设的运动空间，运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等。为避免学生扎堆练习，在指定的练习空间中通过小组内的合作、自主探究学习内容和游戏方法，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥每个同学的自主能动性，努力寻找通过多种游戏方法，提高学生对足球的认知，培养学生对足球的运动兴趣。
“学”法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组内合作练习、探究性学习、自我鼓励学习，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
七、教学流程
课堂常规→专项准备活动→球性练习→两人原地传接球→四人接力传接球→个人传接球射门→四人传接球射门比赛→体能练习：拉伸放松→小结→布置课后作业。
单元教学计划
课时
四 课 时
课次
教学目标
教学内容
教学方法和手段
第一课
通过练习和游戏，学生初步掌握脚内侧传接球的技术动作。
发展学生身体的下肢力量、灵敏、协调性等身体素质。
3.提高学生自主学习能力，增强学生自信心。
1.球性练习
2.复习脚内侧踢球技术动作。
3.脚内侧传接球游戏。
1.教师讲解示范各种游戏方法。
2.激发学生兴趣，鼓励学生相互合作练习。
第二课
1.通过练习和比赛，学生基本掌握脚内侧传接球的技术。
2.发展学生身体的下肢力量、灵敏、协调性等身体素质。
3.激发学生学习兴趣，培养学生的合作精神和创造能力，增强学生运动自信
1.运球+传接球、。
2.三角传接球。
3.运球打点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 米距离
1、2、3、4都是以小组合作形式组织练习：
5、6都是散点找圈的组织方式：
教法：
1.尝试、体验
2.分解、完整结合练习
3.互助学练
4.竞速比多，择优评价
8′
加强身体素质
素质练习：
高某某
各种跳的练习
教师组织引导、激励学生
组织：
1.
2.自由站位
结束部分
2′
放松身心
反思得失
放松抖动、柔韧拉伸。
总结与课后布置
教师带领示范
点评总结学练情况，布置作业
教法：师生共做
小结：肯定表现，指出不足。
预计
运动
负荷
平均心率：130±5次/分
练习密度：50㳠以上
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