走进我们的老师-教学设计
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课时教案
课 题
走近我们的老师
教学目标
知识与能力：认识教师这一职业及教师与学生的关系，了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度。
情感与态度：帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系，激发学生热爱老师、尊敬老师的情感。
行为与习惯：培养学生善于沟通、勤于沟通的良好习惯。
过程与方法：让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
教学重点、难点
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学方法
学习方法
教学方法：讲授法、补学法、谈话法
学习方法：交流合作法、观察发现法
教学准备及手段
多媒体
教学流程
第一课时
一、导入
今天我们来说说我们的老师，出示课题。
【设计意图】直接导入，引出课题。
二、新授
主题：我和老师的故事 （一）说说我和老师的故事
（1）从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看书：32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ （2）分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
说说教过你的老师。 学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
【设计意图】先让学生回忆自己的老师，再让学生分享与老师之间的故事，从中总结自己的收获，明白老师的付出。 （二）我对老师的不理解
（1）有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
看书34页
（2）有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 学生交流：小组讨论后回答。 （3）老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 【设计意图】通过具体事例的分析，加深对老师教育、管理的理解。
（三）我和老师的矛盾
（1）思考：有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。如果是你，你会怎么想，怎么做？
看书：35页两则事例（清扫卫生；不叫回答问题）
（3）交流：你有过被老师误解的经历吗，说一说。误会解除了吗，如果解除了，说一说你是如何处理的。
（4）讨论：化解师生之间矛盾的方法。
方法：写纸条、发短信、主动与老师沟通......
小结：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。希望同学们用正确的方处理里师生之间的关系。
【设计意图】懂得正确的方法解决与老师之间的误会和矛盾。
如写悄悄话就是化解矛盾的好方法。
三、总结?
师生之间，没有永久的矛盾，让我们一起化解矛盾，成为朋友吧！
第二课时
一、导入
有人说，教师是春蚕，春蚕到死丝方尽；有人说，教师是蜡烛，蜡炬成灰泪始干；有人数，教师是人梯，献出碧血育人才。
为什么人们会这样形容老师呢？你了解老师的工作性质吗？
【设计意图】激发学生了解教师工作性质的欲望。 二、新授
主题：老师，您辛苦了 （一）了解老师的工作
老师的一天
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
课前
准备
准备
准备 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、园丁、厨师等工作人员，因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。 【设计意图】充分了解老师的辛苦，激发对教师的热爱之情。
三、总结
谈谈你的收获。
板
书
设
计
走进我们的老师
我和老师的故事 故事
矛盾
老师你辛苦了 了解老师的工作
减轻老师的负担
明白老师的坚持
感谢老师的付出
尊重每一位工作人员的付出
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