只有一个地球教学设计、反思、说课
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《只有一个地球》教学设计
瓮XX县实验学校 邓某某
【教学目标】
１．知识和能力
⑴ 正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。
⑵ 培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
⑶ 了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。
２．过程和方法:
⑴ 通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。
⑵ 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。
⑶ 是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
３．情感、态度、价值观
以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
【教具准备】
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 流。
4.学生汇报。
5出示生态灾难，理解生态灾难，学生小组里交流课前收集的关于生态灾难的图片或者文字。
6.学生利用展板解说课前收集的图片资料。
7.老师出示收集的收集的图片、文字进行分析，进一步体会到环境破坏的可怕性。
8.学生说说从这些资料感受到的。
9.我们的地球母亲遭到如此惨不忍睹的破坏，我们能否抛弃地球移居其他星球。读课文，找相关段落体会，教师出示《生物圈2号》，学生阅读后说主要内容和感受。
10.体会：除了地球，我们别无去处。
11.同学们此时此刻，你想对地球母亲、人类以及我们自己说些什么？
12.让我们捧起书，看看作者是怎么说的！读课文最后一段。
13.全体学生起立宣誓。
14.拟写环保标语。
三、课后练习。
关注环境，争做环保小卫士。
【板书设计】
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