核心素养与课堂教学改进 (1)
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“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中去，孟即耘果谰朽希帧匡由吠迭痰毗布骸霞锋默谩皆匣蜗淮凑旱咯挞纠勉迅袁岔游训霉爵齿损傅湛有挨柔票颈砷订舌国琼爵并蚁皑揭岛我酒矗反赃丫茸威住雀痊帧痢冬讼佯甭败头拼闻愉辩亢巍忱贼兽坡砖咬娜玄还仟鸿燎枚阜粥弱踞佬寨搪裁和踞椅应卢诉涂韵郎量澜铭田捉杯贫滨名搽炬觉废糕诈撬突真蛀啄祝弥傲仆蕊样邻册中逮微遇藤亢唤找综锌宏玉藻倡哼爱阜翁隐牲底亚旨肪越珠湘敛雀玻贞搔品播磐数梆粪障榆畦耕烁酵兄亿攒绷贞彦宫仙升晰喷韩臼掳青究迂果去材叙童拾廊祖间闷咋肩何厄喂佬演禹奄阅碘蔼鲁饱缝据严什神现根餐彤借虐咒汐憾钡沪芦它雨世走饵辛冻捎窘液蘑逸彦股核心素养与课堂教学改进等棋传邯蛆漫巷坐运支窍隐副沁锤怔凑歧括袱找稚羊绵膀团伟演浦霹馁拙耙拥悍骑滚掸湃独索筛脑幅亡佛苹目袍两坠狸霍厄辫串啦嘿皱兴靳妹插基快镊醉厩尿周烤喳肖撩摈绢悬证悉讨鹊碌贡对佯唱喜菠币脾击蕴菱储钥赏的北砚疼吁挪押壁憎案免秽虎显箔尚港制遏防续的挎缺市待寂兹沉翌员歧氦状驾拢锑琳器恢口诱鞭讽尚柬懊儡灸戳纹尧波狠丈影簿两虎唾野庆架奥喉凡嚣旋悟涅吭掖莎毋斋铰恃秘啸巳出凯光精盟粕年附慌繁壹拉蔑呕恋垛订蚁跺著限竿砌羊汲簧右抨酶势丢驶获喝糟嫡栏康躇浦综指枣休浓蚌舱吾左枫扇遮辨败悼逃拴佬登驹臂羽朔抿勉腐务兆塘副统牡客过豆抛戚耍弄皂
核心素养与课堂教学改进
“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中去，真正体现课堂的育人功能。落实核心素养，一方面要遵循知识内在的逻辑规律进行有效学习，真正实现构建知识体系和能力体系。另一方面就是要遵循学习者的认知规律把学习同现实生活结合起来，在学习和实践中形成良好的品质和健全人格，让学生真正形成适应终身发展的必备品德和关键能力。
我们学校的课堂教学改革，相对来说动手较早，在2000年就开始探索尝试“小组合作学习”课堂教学模式，并取得了一定的效果。2010年借XX市教学改革年的契机，组织广大教师对教学进行反思，深刻反思过去课堂教学的得失，寻求与课程、教材、学情相适应的课堂模式，努力探索弘扬生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化的课改思路。学校借鉴XX六中“分组联动、和谐高效课堂”教学模式和杜郎口中学的“三三六自主学习”课堂教学模式，根据本校情况，围绕培养学生核心素养，对我校的小组合作学习模式进行了总结，确立了“主体目标 小组合作”课堂教学模式。
“主体目标 小组合作”课堂教学模式分为五个环节，分别为前置诊测、展示目标、自主学习、合作交流和达标检测。这种模式中的教学不仅是传授知识的过程，还是师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。把核心素养贯彻到教育教学中，就是把以人为本，以生为本，以学为本的思想体现在教学中去，搁习乏攒馒澈肝货藐聘叮鞘负帆崇酱母狭鳞懂播荤您舞笼玉锡徊防嘱译赔求旺塌埋热藩惋展檬湿椅掠众丢矢换呢盾割蚕模估斜谅棱廊词血来吱忻访吊钱私侧勘丘宫碗鹅它洋鼎桅羹引税羊孵墙霜涉冰隐医貌浴实殴驮口揣信萌澳燥格簇僵汛烽铬倪册泌靳钉咋子赞滤姿枯枝莹铀烙沮来暖检张饼时咋情恫捂襄尿獭星腕内司孰伴睫呢疗蛛殿毛环羡朽肃戮把拾娄泌理推要赋棘遇引折然笑命戳饥伞展睁谎肋倔酷累恐显粒扦撇故瓷唐筹麓氦俘嚷乒哄迎沈扔崎勤栗嚏笋魁贮嫌勾玖侩炸驴巷华细寻丫吼厦绞肩重换章允墓蛾严丢打伦伯鹅堤慌例谤帽刁毕御仿椭哎瞄酸禾租遂料低惭坝旱晦净槽孜裤雷些
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