12.3.1等腰三角形（2）教案
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12.3.1等腰三角形（2）
一、学习目标：
掌握等腰三角形的判定方法，并能灵活运用解决实际问题；
通过独立思考，交流讨论，发展推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力；
极度热情，高度责任，享受学习的快乐；
二、重点难点
学习重点：等腰三角形的判定方法
学习难点：等腰三角形的判定和性质的区别，等腰三角形的判定的应用。
使用说明：先由学生自学课本51页练习以后至53页练习，经历自主探索总结的过程，然后独立认真完成学案，用红笔标记出疑点与盲点，以备上课时展示和质疑。
三、合作探究（同学合作，教师引导）
1、复习回顾：等腰三角形的性质，平行线的性质，三角形全等的判定
2、用直尺和量角器画△ABC，使∠B=∠C，再用刻度尺量一量线段AB、AC的长，你有什么发现？
猜想：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也想等。
你能验证2中的猜想吗？
已知：如图 在△ABC中，∠B= 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，∠ABC与∠ACB的平分线交于点O，过点O作EF∥BC，交AB于点E，交AC于点F
求证：EF=EB+FC.
课堂小结：等腰三角形的判定方法：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也想等（简写成：等角对等边）
作业 P53 1 3
教学反思：
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