人教版《义务教育教科书．数学》三年级上册《认识几分之一》教学设计
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《认识几分之一》教学设计
教学内容：人教版《义务教育教科书．数学》三年级上册第89—91页例题及相关内容。
教学目标：
1. 在具体情境中初步认识分数；理解几分之一的含义；会读写几分之一；会比较几分之一的大小；知道分数各部分的名称。
2. 通过自主思考，具体操作和小组合作等探究活动，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
3. 感受分数来自生活实际的需要，与生活实际紧密联系。增强学习分数的好奇心和兴趣。
教学重点：理解平均分的含义，初步认识分数，认识几分之一并会读写。
教学难点：理解几分之一的含义。
教学准备：课件，研学案，纸片。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题。
情景：孙悟空师徒四人去西天取经，刚好经过正在过中秋节的女儿国，这时女儿国的公主看见了肤白貌美的唐僧就把自己手上的月饼赠予了唐僧，猪八戒看到这大大的月饼口水直流，于是伸手就想去拿，唐僧说：“八戒，你想吃月饼吗？那得回答为师几个问题，答对了就给你吃”。
1、问题一：现在有2个月饼，如果把这2个月饼分给孙悟空和沙僧，应该怎么分才公平合理 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （3）小结：像/、/、/、这样的数，都是分数。
（4）教学分数各部分的名称。
3、用“形”表“数”，深入认识
（1）想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的/。
（2）组织小组合作学习。（学生独立折纸、涂色，然后在小组里交流。）
全班集中汇报，学生在投影仪上展示自己的作品，说一说各自的方法。
4、比较分子是1的分数大小
（1）课件出示例3第一组图/和/，学生观察。
?
①猜想：哪个分数大一些？
②引导学生讨论并交流讨论信息。
③课件演示/和/比较重叠过程，让学生直观感受。
（2）独立探究，完成例3第二组图/和的比较，再和小组的同学说一说是怎样比较的。
（3）学生合作讨论：通过上面两组数的比较，你发现了什么？
（4）小结：分子是1的分数，分母越大，表明分的份数多，分数就小；分母越大，表明分的份数多，份数就大。
三、巩固新知，综合提升
1、教材第91页“做一做”第1题。
2、教材第91页“做一做”第2题。
四、课堂小结。（这节课我们学习了什么知识？你们有什么收获？）
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