分数的初步认识--教学设计
以下为《分数的初步认识--教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《分数的初步认识》教学设计
教学目标?
1 知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小。
2 过程与方法：让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。
3 情感与态度：在动手操作，观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神，体会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是一的分数的大小。
教学难点：理解分数的意义。
教具准备：课件、不同形状的纸、彩笔。
教学过程?
一、情景导入
喜羊羊和懒羊羊正在秋游中分食物呢，我们一起去看一看。
课件出示： 1、喜羊羊分到3个苹果，懒羊羊分到1个，这样分公平吗？在数学中我们把每份分的同样多叫做平均分。
2、把2瓶水平均分给2人，每人分得几瓶？
把1块月饼平均分给2人，每人分得几块？
探究新知。
认识1/2 。
教师明确： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 部分比较大小。小组讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？
小结：平均分的份数越少，每一份反而越多，平均分的份数越多，每一份反而越少。
3、写分数，认识分数的各部分名称
（1）师提问：你能再任意说一个分数吗？你们所说的分数都是由哪几部分组成的？ 老师边明确边板书：分数中，中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫作分子，分数线下面的数叫作分母。
（2）、练习写分数，并和同桌说说分数的各部分名称。
练习反馈
比眼力。
下面的图让你联想到了几分之一。
多美滋广告：你联想到了几分之一。
总结升华
这节课你有什么收获？
板书设计
分数的初步认识
把一个月饼平均分成两份，每份是它的 读作：二分之一
-
……分子
—— ……分数线
……分母
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《分数的初步认识--教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
分数的初步认识--教学设计由用户“光的赐予007”分享发布，转载请注明出处