《Unit 11 How was your school trip?》课程教案
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Unit 11 How was your school trip?
【结构分析】
本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。本单元Section A 部分围绕着学校组织的农场之行展开，着重描述了乡村生活。1a-1c先通过主题图呈现了两个学生谈论学校组织的农场之行，介绍了农场的各类活动，呈现相关动词短语，如： fed chickens, milked a cow, rode a horse 等。接下来的听力活动则是为了学生感知如何就过去发生的事情进行谈论，对话中呈现一般过去时的一般疑问句及答语，以便于学生在口语活动中进行模仿。2a-2c 拓展了关于农场和乡村生活的话题，围绕学生的所见所闻开展听说活动，呈现一般过去时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句和相关答语等。2d的示范对话谈论的乡村旅行，对话中提供了更为丰富的生活信息以及表达用语供学生模仿输出。
Section B 围绕单元话题进一步丰富“学校旅行”的内容，增加目标语言的输入。1a-1d的听说活动首先提供了许多真实的图片，展现了西方国家常见的学校旅行活动以及相关的动词短语，让后通过听Jane和Tony 谈论各自的学校旅行经历，使学生进一步感知一般过去时在口头交际中的语用功能，随后1d说的任务主要是为了实现语言输出。2a-2c是阅读教学部分，该部分先让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨它们带有褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇关于学校旅行的日记，找出日记中的描述性形容词，并通过对比来总结两位作者关于同一旅行经历的不同态度，不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生对比分析能力，3a-3c的写作部分分三步，3a不仅提供句子框架，还有图片提示，3b只提供句子框架，3c的任务要求学生写日记，描述自己曾经经历的学校旅行，而且要对其进行评价并简述原因。
【单元目标】
知识目标：
1. 能掌握以下单词及短语：
milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, pick, excellent, countryside, yesterday, flower, worry, luckily, sun, museum, fire, painting, exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything, interested, dark, hear, ride a horse, quite a lot, show sb. around, learn about, in the countryside, go fishing, fire station, all in all, be interested in
2. 能掌握以下句型：
①?Did you see any cows?
②How was your trip last week?
③What did you do?
④I didn’t know they could play chess with us.
3. 能了解以下语法：
一般过去时。
情感态度价值观目标：
通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进同学之间的情谊。
【单元重难点】
1. 教学重点：
1) be 动词和实义动词的一般过去时句式。
2) 让学生掌握与旅行 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ___.
4.关于这件事，他什么也没有说。
He _____ ______ ________ about this thing.
Blackboard design：
(将本节课的重难点板书，利于学生对本节课知识的掌握。)
Unit 11 How was your school trip?
Section A 1a—2d
⑴ A: Did Carol …?
B: Yes, she did./ No, she didn’t.
⑵ What/Carol/Do?
What/Carol/do?
What/farmer/grow?
Farmer/grow/apples?
教后反思:
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- 人教版七年级下册单元语法专题（含答案）
- 小学情态动词can的用法
- 一般过去时练习题
- 英语语法授课内容总结
- Unit 4 What Are You Doing教案
- 英语语法对照
- 4A U3 How many（下）（培优学案）
- 语法专项课件（一般将来时2）
- There be 句型与have, has(修改版，打印）
- (完整版)小学动词第三人称单数讲解及练习 (3)
- 四下英语教学计划
- 初识be going to 微课教学设计
- 一般过去时总结
- 【小升初衔接语法】英语六年级下册-动词
- 人教七年级下册英语同步讲义：情态动词can的用法（无答案）
- 英语情态动词表格总结
- How was your school trip教学设计
- 论文排版标准格式
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