(四数）学科质量分析报告
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学科质量分析报告
乡镇：永丰镇 学 校:永丰九年制学校 年级：四 年 级
学科： 数学 评 析 人：王 旭 时间：2022年2月21日
一、试题分析
1、整体评价:（在相应的评价下面打√）
质量评价
优
良
一般
较差
相应评价
√
2、试题难易程度：（在相应的评价下面打√）
难易度
难
较难
合适
容易
相应评价
√
试题特点:
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，围绕教材，总体而言，难易适中。本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。
试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，题型多样，且灵活性较强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。
试题不偏、不难，考察出了学生的真实成绩和水平，试题难易具有针对性。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。
对试题的改进意见：
解答题分值能够分级赋分，本次分值基本相同。
二、试卷数据分析
参评人数
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学中注重学生对基础知识的理解和掌握，基础知识和概念做到变换方式举一反三的联系。注意创设丰富的教学情景，激发学生的学习兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性，多开展小组活动。
2.改进教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。教学中突出学生的主体地位，开展要符合学生的心理和生理特点的教学活动，遵循数学学习的规律，用多种手段激发学生的学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂中掌握数学逻辑思想，提高思维探索能力。
3.多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信。对学困生多点耐心，多鼓励，多付出。加强培养学生的计算能力，计算能力只有通过练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信会减少以后考试中的计算失误。
4.培养学生良好的学习习惯，个别学生在简单的计算出现问题，不是不会，而是不够细心，比较浮躁、这是小学生存在的普遍问题，因此要培养学习习惯是非常重要的，要重视学生学习过程，提高学生的计算能力，培养学生良好的学习、计算、书写、检查等习惯。
5.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学根本，教学中既要扎扎实实的渗透重难点，也不能忽视一些自认为无关紧要的知识，要在此基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
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