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《长方形的周长》评课稿
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《长方形的周长》评课稿
巴山小学 马某某
《长方形与正方形的周长》是北师大小学数学三年级上册的几何教学内容,杜老师精心设计了教学过程,重新整合了教学内容,使数学更贴近学生的生活。同时,整堂课充分体现出课改中关注学生学习过程的理念和新课标把课堂还给学生的教育理念,不失为一节好课。除了杜老师良好的教学基本功和数学素养给我留下深刻的印象之外,学生的表现更加引起了我的关注,整堂课中学生围绕老师的提问积极热烈地开展讨论,大胆发表自己的见解,对计算长方形的周长有各自的想法,并且在和同学的不同观点比对之后,能判断选择出更优的计算方法,同时运用知识的迁移自己得出如何计算正方形的周长。
教学目标明确。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有2个长和2个宽,所以5×2加3×2就得出长方形台布的周长；生3:长方形里有2个长,2个宽,先把1个长和1个宽加起来在×2,就是长方形的周长了。从学生数学语言的运用和表达也看出了这个班级的学生对长方形概念掌握得很好,能清楚地利用特征得出周长的计算方法。
注重学习过程。在学习过程中充分让学生自己通过量一量、算一算、说一说，体现了学生的主体地位，培养了学生的独立学习能力。
注意纠错。有学生对长宽名称没掌握，教师及时提醒，在列正方形的周长也能及时纠错，教师的纠错有利于学生明白错误在哪里。
讲练结合，便于知识巩固。
不足之处：
建议在总结出长方形周长公式时及时安排练习，更有利于知识的巩固。
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