人教版数学三年级上“倍的认识”教学设计
以下为《人教版数学三年级上“倍的认识”教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
《倍的认识》的教学设计
教学目标：
1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2、通过动手操作，培养几何直观。
3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习数学的习惯。
教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
教学难点：倍的概念的理解。
教学准备：白板、学具等。
教学过程 一、复习导入
1、动脑筋，填一填。
6里面有（ ）个2？ 10里面有（ ）个2？
20里面有（ ）个2？ 100里面有（ ）个10？
2、谁能很快说出每幅图有几个几？
（ ）个2
（ ）个2
3、如果我把2只小熊看做一份，那么小象就是这样的几份？小象的只数是几个几？小鸡呢？
二、探究新知、理解概念。
1、初步感知“倍”的概念。
师:你们知道小兔子最爱吃什么吗？生：胡萝卜。出示白板。师：请看，小兔子看到那么多的萝卜特别开心。谁来找找关于萝卜的数学信息。生描述萝卜的个数。师把萝卜的种类和个数写在黑板上。胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。师：黑板上这么多关于萝卜的数学信息，你能找出这些萝卜之间的数量关系吗？生1：加的关系。（谁比谁多的关系）生2：双数（数字的特征）师：请你上来摆一摆。学生说的合理给予表扬。生边圈，边 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 3）动手操作探究：改变白萝卜的数量，使白萝卜的数量与胡萝卜成倍数关系。
胡萝卜3根
白萝卜10根 白萝卜的根数还是胡萝卜的5倍吗？
让学生用小棒代替萝卜摆一摆
找生到黑板上摆：第一行3
第二行10
3倍多1 ，有什么办法能使第二行的小棒与第一行的小棒成倍数关系。生：拿走1根或添上2根。每次都增加3根。可不可以把小棒不断的减少，3根 、3根的减少。 成什么关系？第一行3根，第二行3根，第一行小棒是第二行的1倍。也可以说第二行是第一行的1倍。
白板出示小红花的练习，让学生在练习纸上圈一圈，填一填。
三种不同颜色的圆片，怎么知道他们之间的倍数关系。生：数出个数，摆一摆。
蓝3
黄9 3个3
红18 6个3
师：今天认识了新朋友倍。你在生活中找到我们的新朋友倍了吗？真会观察。数量同样多就是1倍。这样的例子在我们的生活中还有许许多多。课下去观察告诉爸爸妈妈。
四、总结：
师：今天你学到了什么？怎么知道数量间倍的关系呢？
家庭作业
1、回家给爸爸妈妈介绍一下你的新朋友“倍”。
2、从群星谱里找出哪两位同学的群星谱数成倍的关系？
五：板书设计
倍
胡萝卜 2根
红萝卜 3个2根
红萝卜是胡萝卜的3倍
白萝卜
5个2根
白萝卜是胡萝卜的5倍
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《人教版数学三年级上“倍的认识”教学设计》的无排版文字预览，完整内容请下载
人教版数学三年级上“倍的认识”教学设计由用户“zhnewtopxg”分享发布，转载请注明出处