倍的认识教学设计
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2014年秋新人教版三年级上册
第五单元 倍的认识
一、教材内容：
义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。
二、单元分析：
“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。
三、单元目标：
（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。
（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。
（3）培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。
四、单元教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
五、单元教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
第一课时 倍的认识
教学内容：P50例题1，练习十一1、2
教学目标：
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ？
做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？
我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。
2、圈一圈、填一填
倍的认识导学案
自主学习
1、红萝卜有（ ）个，胡萝卜有（ ）个，红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）个那么多，我们就说：红萝卜是胡萝卜的（ ）倍。
2、白萝卜有（ ）个，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）个那么多，我们就说：白萝卜根数是红萝卜的（ ）倍。
小组讨论：根据红萝卜是胡萝卜的3倍，（ ）是1倍数，（ ）是3倍数；根据白萝卜是胡萝卜的5倍，（ ）是1倍数，（ ）是5倍数。
倍的认识导学案
自主学习
1、红萝卜有（ ）个，胡萝卜有（ ）个，红萝卜的根数是胡萝卜的（ ）个那么多，我们就说：红萝卜是胡萝卜的（ ）倍。
2、白萝卜有（ ）个，白萝卜的根数是胡萝卜的（ ）个那么多，我们就说：白萝卜根数是红萝卜的（ ）倍。
小组讨论：根据红萝卜是胡萝卜的3倍，（ ）是1倍数，（ ）是3倍数；根据白萝卜是胡萝卜的5倍，（ ）是1倍数，（ ）是5倍数。
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