三角形的特性教案
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三角形的特性教案
教学目标
通过动手操作和观察比较使学生认识三角形，知道三角形各部分的名称，理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
培养学生观察及操作能力以及运用数学解决问题的能力。
在小组合作、交流与探究的过程中，增强学生的团结协作精神。
教学难点：
重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高的含义，会在三角形内画高。
难点：能正确画出指定三角形底对应的高。
教具、学具准备：课件、作业单、三角板
教学过程：
谜语导入，揭示课题
师出示谜语：
形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。
（谜底：三角形）
探索新知
活动一：画图说组成
请学生画一个自己喜欢的三角形，并小组交流探讨三角形有几个顶点、几个角、几条边？
引出：三角形有三个顶点、三条边、三个角
理解三角形的定义
师出示四个图形让学生判 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 那的距离？（请同学上来指一指）
生：左边的高。
师：指名学生上台指一指三角梯的高。
师：观察一下这两个三角梯像我们学过的那种图形？
生：三角形
师：我们把三角梯的这边看作三角形的一条边，这条边看作三角形的另一条边，三角梯两脚之间的这条线段看作是三角形的一条边。
师：那我们这两个三角形的高呢？师那到那的距离？
生：从顶点到边的垂直距离。
师：那么，用我们的数学语言到底应该怎样表示三角形的高呢？打开课本第60页,齐读三角形的高的定义，边读边勾画。
画高
师示范画高并小结画高步骤
生动手画高，并请学生展示汇报
小组讨论三角形有几条高？在这个三角形里还可以继续画高吗？为什么？
生：小组讨论，并尝试画出其余的高。
(4)师请学生汇报并展示成果。
三、巩固练习
1、个下面三角形指定的底画高。（图略见PPT）
2、填空题。
3、判断题
四、小结
同学们这节课你学到了那些知识？
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