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解决问题教学设计初稿
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解决问题教学设计初稿
教学内容 解决问题（一）
教学目标1．让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。 2．初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。 3．培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
教学重点 能解决简单的数学问题。 教学难点 使学生进一步掌握简单应用题的基本结构
教学环节 教 学 过 程
一、导 1．口算。 12—8 7+9 17—8 l6—7 15—5 11+2 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 称，并加上括号。 有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？ 介绍多余条件。 怎样检验答案是否正确。 小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结) 四、练 1．完成教科书P20的“做一做”。 提问：这里有几个条件?有没有多余条件？ 独立完成，集体订正。
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