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十二月第二周

　　《开满鲜花的小路》教案

　　教学要求：

　　1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。

　　3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。

　　4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

　　教学重点：

　　识记生字，分角色朗读课文。

　　教学过程：

　　一、自读识字

　　1、激趣导入。

　　师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢?

　　板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路(板书课题)，一起读。

　　今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧!

　　2、初读识字。

　　(1)你们想读一读这个故事吗?

　　(2)那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。

　　3、学生朗读课文，自主学习。

　　4、看到小朋友们这么用心地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗?

　　第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。

　　(课件出示)

　　(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!

　　(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!

　　(3)松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

　　3、品读。

　　(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?

　　(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽，形容色彩华丽，绚丽无比。)

　　(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?

　　(五颜六色)

　　小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的?

　　这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读?(读完请学生评价)

　　(3)分角色朗读7—11自然段。

　　4、谈话：同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧!

　　三、拓展延伸。

　　思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!

　　四、作业。

　　1、抄写生字并组词。

　　2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。

　　

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