5gkh （第二课时）教案
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5 g k h
(第2课时）
%伎问蹦勘? 1.巩固三拼连读的拼音方法。
认识本课的个生字，会读儿歌。
%贾氐隳训? 重点:学习三拼连读的拼音方法。 难点:通过拼读认识“画、打”两个生字。
%冀萄XXXXX急? 多媒体课件、声母卡片
%冀萄XXXXX? 一、复习导入，拼识结合 1.导人:上节课我们认识了g.k.h三位朋友，这节课它们要来考考我们，你们准备好了吗?
(出示:g、k、h,指名读)
(出示音节:ga、gu、ku.ka、hu、ha,指名领读)
(出示音节:kua、hua、kuo、huo,指名读)
2.g、k、h与韵母的拼读 (1)拼读g、k、h与a的音节，试组词或说话。 (2)拼读g、k、h与e的音节，练习说话。 (3)拼读g、k、h与u的音节，练习说话。
学习三拼连读法 1.图片引入：（出示冬瓜、西瓜和南瓜的图片）提问学生：同学们你们都认识吗？
课件出示西瓜图，“瓜”的音节是gua”。“gua"是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?
2.出示卡片：g-u-a-gua.
这叫三拼音节，，9是声母，u是介母,a是韵母,读的时候要先读g,再读u,紧连着读a,要由慢到快，连成一个音节。
教师范读。
教儿歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。
学生自由练某某。(一定要让学生用手指着读,养成手到、心到、口到的“三到”读书习惯)
6.同桌互 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 龄问题，一年级的部分学生上课时，会因为讨论太过投入而忘记课堂纪律，偏离讨论主题，比如，在比较三拼音节与两拼音节的时候，大家会趁机讲话，忘记课堂纪律。所以在讨论的时长上要合理安排，既要保证学生能讨论出结果，又要保证学生不会因时间过长而偏离讨论主题。第二，在练习书写的时候，还有个别学生的握笔姿势是错误的，读书和写字姿势也不正这一点需要老师不断地提醒和纠正，因为孩子的自制能力是比较弱的，可能坚持一会儿就固方某某。正确的坐资和书写姿势与学生的生活和学习息息相关，必须狠抓，，要不断强调，才能让学生逐渐改正。
学生从本课开始学习三拼音节的拼读音节，掌握拼读方法是第二课时的重点、难点，也是整个拼音教学的难点。在这一课里要先指导学生看懂拼音方法示意图，接着向学生讲清拼读的要领，最后各种方式的读，反复实践体会要领。也可以采用直呼教学法:摆声母的口形，发韵母的音，一口呼出。教师可根据自己的特长，选择拼读法或直呼法来教学。合学生刚开始学习拼读音节，定调有困难，可采用以下三种教法:一是音节数调法。先用声母和基本声调(第一声)的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。二是音节定调法。用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。用声母和营调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。这三种方法由易到难，我们可以根据教学实际适时教授。
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