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如何应对课堂沉默

沈某某

很多老师都在想方设法完善自己的教学设计，预设学生的表现，希望避免课堂上学生沉默的现象。有备无患，不失为一个好方法，同时我们也应该具备一定的临场发挥能力。

当课堂沉默出现，老师若有所准备，即可进行引导。学生在课堂上答不出问题是时有的事，我首先会考虑问题的难度，适当做出解释，用更直白的语言描述问题。例如比喻句与拟人句的赏析，学生在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 课堂上出现沉默时，我往往会动用这些资源。例如造句，之前我们班有位男生，利用“XX的冰雕”造了好几个句子，用得可谓是“炉火纯青”，课堂上造句时若是出现沉默现象，我或是用XX的冰雕来引起学生的兴趣，或是提醒个别同学喜欢或熟悉的事物来引导他们造句。

还有一些问题可能本身就超出了学生的解决能力，对此，我一般在引导无果后会直接给出答案，避免课堂时间的浪费，

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