初中英语教学反思
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初中英语教学反思
英语课堂上教师应某某为学生们学习的助手，学生应某某为学习的主人。在我的课堂教学中，以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用英语知识。但经过我的教学实践证明：要想真正发挥学生的主体作用，就要从以下几个方面入手：
一、培养学生的学习兴趣
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此从英语知识来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
二、培养学生的主体作用
英语教材中有许多英语图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而英语图像是英语教材的重要组成部分，具有生动、形象、直 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题,学会创和.新自我发展。针对英语学的特点，在英语教学中常用的方法有：(1)歌诀法：如记我国的行政区划和简称，利用歌诀记忆，学生学起来就很容易了。(2)图像法：地图是英语知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，
指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使英语知识图像化，做到以文析图、图文结合，尤其像地球的公转，中国的行政区划等知识难点。(3)观察法：日常生活中注意观察英语事物,联系课本上所讲授的英语知识，分析英语现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的英语”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学英语。学生只有掌握一定的学习方法，就能充分地发展自我，不断的成长。
以上是我的一些认识，在课程改革的今天，对老师提出更高的要求,教师只有在实践中不断学习和探索,运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。
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