《电压》教学设计
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《电压》教学设计
教师活动
学生活动
说明
一、创设情景，引入新课
●.雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；生活中“电压”在你心目中是什么印象？
●.学生踊跃地交流着自己的生活感受。
●.创设情景，提高学习兴趣。
二、进行新课
1.电压
●.观察实验，让学生猜想灯泡的亮度是否一样？提醒学生观察实验现象，并对实验现象分析讨论，得出电压的作用和电源的作用：电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。
●.讨论电压和电流的关系,组织学生讨论。例题 关于电压，下列说法正确的是：（ ）A. 电路两端有电压，电路中就一定有电流B. 电路中无电流，电路两端就一定无电压C. 电路两端必须有电压，才可能有电流D. 电路中有电流，电路两端就一定有电压。
●.问：电压是一个新的物理量，让学生类比电流，在教材中找出电压的符号、单位及其换算。
●.让学生进行单位换算练习，例：
1kV＝＿＿v=＿＿mv;
100 mv=＿＿v
●.问：生活中的很多用电器正常工作的电压是多少？
知道几个常见电压：一节干电池电压1.5v，对人体安全电 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 连接巩固以上注意事项。
●.问：通过，要学生比较和电流表连接方法上有什么异同？
（2）.电压表读数
●.观察电压表实物，并和电流表的读数作比较，归纳电压表的读数方法：先确定量程，再确定分度值。
●.演示课件练习电压表读数
●.带着问题阅读教材电压表说明书，并画下关键句。
●.热烈讨论，积极回答。
●.热烈讨论，积极回答。
●.热烈讨论，归纳电压表有0-3v和0-15v两个量程，分度值分别是0.1v,0.5v。
●.积极回答
●.培养学生自觉能力，提取信息能力。
●.培养学生归纳总结能力。
●.培养学生分析比较能力。
●.热烈讨论，积极回答。
●.培养学生归纳总结能力。
●.巩固电压表的读数方法。
三、学生练习
●.练习电压表的读数
●.仔细观察实验现象，积极思考和发言。
●.培养学生透过现象分析总结能力。
四、课堂小结
●.通过学习本章内容，你有哪些收获？你还有哪些知识想知道的？
●.积极思考和发言。
●.培养学生语言表达能力和对知道的归纳总结能力。
五、布置作业
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