乘法结合律教学设计
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乘法结合律教学设计
【教学内容】义务教育教科书北师大版四年级数学（下册）第54-55页。
【教学目标】 1.探索活动，进一步体会探索的过程和方法。
2．通过探索活动，发现乘法结合律，并用字母进行表示。
3．在理解乘法结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。
【教学重难点】1. 理解掌握乘法结合律。
2. 引导学生经理探索的过程，发现并总结乘法结合律。
【教学准备】课件，导学案。
【导学过程】
复习导入
前面我们共同探索与发现了加法交换律、加法结合律、乘法交换律。你们还记得吗？这些运算定律能使我们的计算变得快捷、简便。今天，老师将带着三对好朋友带领大家再次走进探索与发现的旅程，继续探索的新的运算定律是：乘法结合律（板书课题）??
二、活动探究，获取新知。
1、创设情境，发现问题。
师：同学们玩过积木吗？老师用小正体打了一个立体图形。想看看吗？
（出示情境图让学生判断是什么立体图 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的例子验证自己的发现，并汇报验证结果。
（5）再次点拨;试回想一下我们是怎么发现乘法结合律的？
三、实际运用，拓展延伸。
1. 运用规律，解决问题：125×9×8= 怎么计算简便？
四、课堂检测。2.运用乘法交换律和乘法结合律填一填。
35×2×5＝35×( ） × （ )
(25×60)×4＝( ）×（ ) ×（ ）
125×4×25×8＝( ）×（ ) ×( ） ×（ ）
3. 观察下面式子的特点并计算。
38×25×4
125×3×8
（13×5）×6
4.每本相册都是32页，每页可插8张照片，五本相册能插多少张照片？（至少用两种方法解答。）
五、小结。
1、通过本节课学习，你有什么收获？
2、你还有什么不懂的地方或需要提醒大家注意的地方？
【布置作业】课后练一练。【教学反思】
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