第5课时 解决问题（1）（教案）
以下为《第5课时 解决问题（1）（教案）》的无排版文字预览，完整内容请下载
第5课时 解决问题（1）
【教学内容】
分数连乘应用题。教材第13页内容，第14页“做一做”，练习三的第1、2、3题。
【教学目标】
1.使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。
2.让学生在实际的生活情境中，学习收集信息，整理信息，发现并提出问题，培养学生解决简单实际问题的能力。
3.让学生体会数学与日常生活的密切关系，在共同探讨中培养合作意识。
【重点难点】
1.找准单位“1”的量。
2.分析分数乘法两步应用题的数量关系。
【教学准备】
纸条，多媒体课件。
【复习导入】
口算：
【新课讲授】
1.教学例8。
（1）课件出示题目。
红萝卜地有多少平方米？
（2）出示阅读与理解，让学生独立完成。
阅读与理解
整个大棚的面积是 。
萝卜地的面积占整个大棚面积的 。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。
要求的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2.教材第14页“做一做”。
【课堂作业】
1.练习三的第1题。
2.练习三的第2题。
3.练习三的第3题。
【课堂小结】
我们在解答“已知一个数，求它的几分之几是多少？”这种类型的分数乘法应用题时，首先要找准题中的单位“1”所对应的量，然后再根据分数乘法的意义列式计算。
【课后作业】
1.完成《创优作业100分》本课时练习。
2.从教材中选取其他习题。
第5课时解决问题（1）
单位“1”的量×比较量占单位“1”的几分之几=比较量
本堂课是解决“求一个数的几分之几是多少”的问题，教学中，紧扣分数乘分数的意义进行复习，并事先复习如“20的15是多少？”的文字题，为解决与此相似的应用题做好准备。由于本节课是分数应用题学习的初始，因而教学中，教师应除了帮助学生分析、理解题意之外，更重要的还在于教给学生分析、解答分数应用题的方法，特别是在如何找单位“1”这个关键点上，更是花了较多的时间，但这是十分必要的。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《第5课时 解决问题（1）（教案）》的无排版文字预览，完整内容请下载
第5课时 解决问题（1）（教案）由用户“Mr_于小姐”分享发布，转载请注明出处