第6课时 解决问题（2）（教案）
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第6课时 解决问题（2）
【教学内容】
比一个数多几分之几的应用题。（教材第14页-15页内容，以及第15页“做一做”，练习三的第4~7题。
【教学目标】
1.使学生会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。
2.进一步培养学生画线段图的能力，从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。
【重点难点】
学会已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量的解题方法。
【教学准备】
课件。
【复习导入】
1.口答：把什么看作单位“1”的量，谁是几分之几相对应的量？
（1）一块布做衣服用去。
（2）用去一部分钱后，还剩下。
(3)一条路，已修了。
(4)水结成冰，体积膨胀。
(5)甲数比乙数少。
2.口头列式：
（1）32的是多少？
（2）120页的是多少？
【新课讲授】
1.教学例9。
人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多，婴儿每分钟心跳多少次？
（1）理解题意。找出已知条件和未知问题。
①两种数量：一是青 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ②写答语。
2.巩固练习
（1）完成教材第15页中的做一做。
解法一：80－80×＝80－10＝70（分贝）
解法二：80×（1－）＝80×＝70（分贝）
（2）完成教材第16页练习三的第4~7题。
【课堂小结】
已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的方法：
（1）单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”的量多几分之几=另一个数量。
（2）单位“1”的量×（1+已知几分之几）=另一个数量。
一个数量比另一个数量少几分之几的方法：同理，符号换成减号。
【课后作业】
完成《创优作业100分》本课时练习。
第6课时解决问题（2）
1.单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”的量多几分之几=另一个数量。
2.单位“1”的量×（1+已知几分之几）=另一个数量。
一个数量比另一个数量少几分之几的方法：同理，符号换成减号。
1.有部分学生不知道把哪一个数量看作单位“1”。
2.利用线段图可以引导学生直观地分析和理解数量关系，应该多采用。
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