分数的初步认识微课教案
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分数的初步认识
——冯家屯小学 刘某某
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册91、92页。
教学目标：
1．进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分。
2．通过学生操作、观察、等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。
教学重点 ：认识几分之一，初步建立分数的概念。
教学难点 ：理解几分之一所表示的意义,会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。
教具准备 ：多媒体课件、若干张正方形纸。
教学过程
一、创设情景，趣味导入
1.谈话：小朋友们，今天小兔贝贝过生日，他邀请了3个好朋友，兔妈妈给他们买了些食物有：苹果、香蕉、蛋糕，并且是这样分的：（课件展示）
师：兔妈妈是怎么分的呢？
生：对，8个苹果平均分给4只小动物，每只分得2个。
4根香蕉平均分给4只小动物，每只分得1根。）
师：每份分得同样多在我们数学当中叫做——平均分。
2.那这1个蛋糕怎么平均分给4只小动物，每只小动物得到多少呢？
对，我们把蛋糕可以看做一个 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方形平均分4份，每一份就是它的。
3.认识四分之几
那么从这张正方形纸上你还能找到几分之几？
对，如果涂其中的2份就表示，涂其中的3份就表示，涂其中的4份就表示，也就是1。
三、联系实际 ,应用拓展
1.（认识了分数）你们能用分数表示下面每个图中的涂色部分吗？
对，第一幅图的涂色部分就是，第二幅图的涂色部分就是，第三幅图的涂色部分就是，第四幅图的涂色部分就是。
4.分数的概念
像、、、、……，这样的数就叫做分数。只有平均分才能产生分数。
2.其实生活中就藏着很多分数，我们一起去找一找。
四、全课总结,升华认识
（1）通过这节课的学习，你有哪些收获？
（2）分数在我们生活中的应用非常广泛，在生活中仔细找一找，想一想，你们都能成为生活中的细心人！
五、板书设计：
分数的初步认识
把一个蛋糕平均分成4份，每份是它的。
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