1.1正数和负数
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1.1 正数和负数
教学目的：
（一）知识与技能：
1.了解正数和负数是怎样产生的。
2.知道什么是正数和负数。
3.理解数0表示的量的意义。
（二）过程与方法：
1.体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法。
2.会用正、负数表示具有相反意义的量。
（三）情感态度与价值观：
通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。
教学重、难点：
重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的量的意义。
难点：理解负数，数0表示的量的意义。
教学方法：师生互动与教师讲解相结合。
教具准备：地图册（中国地形图）。
教学过程：
引入新课：
1.活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .0.5./等是正数（也可加上“十”）
－3.－2.－0.5.－/等是负数。
4.数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界。
0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”。
5.让学生举例说明正、负数在实际中的应用。展示图片（又见教材P4图1.1-2-3）让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地某银行的存折，说出你知道的信息。
课时小结：
这节课我们学习了哪些知识？你能说一说吗？
课后作业：
课本P5习题1.1的第1.2.4.5题。
活动与探究：
在一次数学测验中，某班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数。
（1）美美得95分，应记为多少？
（2）多多被记作一12分，他实际得分是多少？
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