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《9.短诗三首》教学设计
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五邑碧桂园中英文学校语文教案
学科： 语文 年级： 四年级 设计教师： 谢某某
课题： 9.短诗三首
第1 课时
教学目标
1.会认2个生字，会写8个生字，会写3个词语。
2.反复朗读体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗人表达的情感。【语文要素】
3.积累、摘抄自己喜爱的诗歌。【语文要素】
教学重点
1.读好现代诗，初步了解现代诗歌的一些特点；
2.感受诗歌其中的想象；
3.体会诗歌表达的情感。
教学难点：
1.体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感。
2.了解现代诗歌的特点。
教学过程设计：
一、走进冰心及其作品
1. 教师朗诵冰心《成功的花儿》；
2. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 哪些事情；
3. 关注标点“——”? ；
4. 创设情境：此时此刻，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么；
5. 学生配乐朗读。
五、读写结合 抒发情感
1. 出示；
2. 小组合作，仿说；
3. 指名交流；
4. 教师激情小结。?
教学反思：
《短诗三首》精选自冰心的诗集《繁星》中的三首小诗，语言简单，想象奇妙，赞颂了无私的母爱和大自然的美。我鼓励学生有梯度，有层次地进行探究式学习，读出节奏，感受现代诗的音乐美；读出想象，体会现代诗的艺术美；读出情感，感受现代诗的人文美。在反复朗读中发现现代诗的特点，并学习现代诗的特点，将习得的特点落实到笔端仿写现代诗。同时通过综合性学习摘录积累，分享交流将现代诗融入生活中。
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