小班段幼儿身体发展目标
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前进幼儿园小班段幼儿身体发展目标
核心经验
动作目标
动作发展（动作发展高于动作目标）
材料提供
身体控制与平衡
1. 能双手抓杠悬空吊起10秒左右
2. 能单脚连续向前跳2米左右
3. 能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离
4．能双脚灵活交替上下楼梯
5. 能身体平稳地双脚连续向前跳
6. 分散跑时能躲避他人的碰撞
窄道移动
能够在宽25厘米的平行线中间走。 2.能够在15～20厘米的斜坡上走上、走下。 3.走时步幅小，摆腿低，单腿支撑时间窄道短，上体直，眼往前移动下方看，两臂自然摆臂或举，并步走和两脚交替向前走，跑步时步幅小，频率快，支撑腿弯曲较大，上体较直。
旋转：
1.双脚踏地旋转，原地踏步，边踏边某某，上体正直，双脚为轴旋转。右(左)脚向左(右)脚左侧踏，着地后以两脚前脚掌为轴转动180度，上体要直，转动要快，双臂自然摆动。
闭目行走：
对准目标后闭目，身、直、脚正、步小，
向前一目标走去。
滚动：
身体挺直，两臂胸前移动交或放于体侧，靠腰和腿的转动使身体滚动。
悬垂：
双手悬挂。
平衡木、长凳子、梅花桩、竹梯、高跷、爬行垫、小斜坡、摇摆车、三轮车、滑板车、平衡车、小单车、荡秋千。
身体移动能力
能单脚连续向前跳2米左右
能快跑15米左右
能行走1公里左右（途中可适当停歇）
4．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离
5. 能双脚灵活交替上下楼梯
6. 能身体平稳地双脚连续向前跳。
7. 分散跑时能躲避他人的碰撞
走：
较少有明显的肌肉紧张表现，行进模更平稳。
下肢：
两腿之间的分开的距离与两肩同宽。大步行走跟时，每条腿的运动及步长的一致性都有所增加。先迈出的那条腿在落地时张膝关节不再摇晃。已经出现从脚跟到脚尖的着地动作，没有明显的脚尖着地现象。 走步时，蹬地力动量弱而不均，步幅小且不均，速度不匀，上下肢的配合不够协调，走步缺乏节奏感，落地较重，脚间距离宽，左右脚力量不均，身体左右摇摆，走不成直线。
跑：
高位保护跑或者中位保护跑：手臂高位或者中位保护，小步子，身体直立，两脚与肩同宽，腿接近完全伸展。 跑步时已有明显的腾空阶段，以小碎步跑为主，缺乏节律，步幅小且不均匀，动作缺跑乏节奏感，脚步沉重，方向掌握不好，脚离地面动作差，落地时往往是全脚掌着地，两手臂不能自然配合脚的动作来摆动 。
跳跃：
已能双脚跳起，但蹬地力量小，弹跳能力差，跳得低，手臂的摆动与腿的蹬伸配合不好，落地时较重，不会屈膝缓冲，跳跃时全身处于紧张状态，不太会移动身体的重心。动作的协调性还没有得到必要的发展，缺乏平衡能力，缺乏支持运动器官的成熟水平。能够掌握向不同方向的双脚跳和跨眺，但是单脚跳比较困难。
单脚跳：
摆动脚在体前，非支撑腿的大腿置于身体前面与地面成水平的位置，身体垂直，手臂处于肩部位置。
立定跳远：
手臂制动，手臂动作像闸一样，垂直向上跳的动作很大，腿没有伸展。
攀
逐步学会交替脚上下台阶；双手双脚攀登时，多半是并手并脚，动作仍不够动灵敏，协调性较差，手握横木的姿势不正确。
钻爬：
已能基本掌握正面钻的动作要领，但过程中还不较能较好地弯腰、紧缩身体。 能协调地掌握手膝着的爬行动作外，爬越以及手脚着地爬却显得有些笨拙。
呼啦圈、小拱门、爬行垫、大轮胎、长竹梯、小竹梯、攀岩墙、攀岩绳、小篮球、小足球、兵乓球、大操场、接力棒、跳袋。
器械操控能力 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 臂拍动，动作较为费力，手的节律与球的弹跳节律不十分吻合，手用力不均衡，球往往越拍越低，拍球持续性较差，球较快便不可弹起。
踢球：
原地腿摆动，准备姿势为原地站立；出脚前主力腿先摆动踢静止的球；踢球动作比较有力，球滚动距离加大，踢球后能站稳。
投掷：
同侧上步，迈出的脚步与扔球手臂同侧；手臂有意识地上举，呈现投掷动作，后续动作手臂跨越身体，上体“组块”转体，以右手投掷为例，躯干和髋部，如一个整体一样见先向右转，再向左转，有时髋部正对投掷方向保持僵直状态。
爬行垫、小凳子、小垫子、轮胎、鞋盒、双吊环、沙包、小跨栏、雪糕筒、小方垫、小跳箱、呼啦圈、羊角球、大弹床。
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