《运动的规律性》信息化教学设计方案
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《运动的规律性》信息化教学设计方案
授课教师
麦晓彤
时 间
2021-6-23
课 题
运动的规律性
时 长
40分钟
课 型
新授课
班 级
高二
学生分析
认知能力分析
学生在前面几课已经学习了关于物质的知识，对于世界的本质等问题有了一定的基础认识，但对于世界如何运转，人类又是如何利用自身的特点在世界中生活的认知还不够深入。
情感分析
受思维能力的影响，部分高二的学生很少将“一切从实际出发，实事求是”的思想贯彻于生活之中，在课堂上培养学生在生活中理解运动、意识的作用表现以及按规律行事的能力很有必要。
心理分析
班级配有一套交互式电子白板、数影仪及网络，在教学中充分利用以上多媒体设备及数字化教学资源,引导学生在课堂中生充分利用这些辅助工具,进行自主、合作、探究学习，为课堂中学生的生成创造条件，在此基础上,也使学生更乐于学习。
教
学
目
标
知识与
技能目标
1.回顾物质的含义，了解运动、意识、规律的定义及特点。
2.通过对上述概念的定义学习，将知识运用到生活当中。
过程与
方法目标
1.教学中充分利用交互式电子白板这一教学资源，实施“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生合作学习、小组讨论的方式为主，教师点拨为辅，在生生互动、师生互动，人机互动中完成学习，在潜移默化中突破重点。
2.在课堂中让学生在小组内充分的讨论并利用工具（交互式电子白板展示，同时，将生活情境融于课堂，使学生乐于积极主动的投入到学习中去，在激趣、简化、分散中化解难点。
情感、态度
价值观
目标
通过学习与运动、意识和规律相关的知识，在生活中贯彻一切从实际出发， 实事求是的思想，培养自身良好行为习惯。
教学
重点
难点
重点：
1.了解物质、运动、规律，理解规律是客观的
2.了解意识的能动作用，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的必要前提
难点：
掌握意识的能动作用和尊重客观规律的必要性，在此基础上理解与掌握一切从实际出发，实事求是，并将此理念贯彻到日常生活之中。
媒体环境
(普通教室 (多媒体教室 (网络机房 (普通实验室 (多媒体实验室
(交互式教室(白板或一体机) (电子书包教室 (其他___________
教学软件
(PPT (FLASH (数据处理分析(如excel) (虚拟生物演示软件 (其他_____
资源类型
(文字 (图片 (视频 (动画 (音频 (其他_________
资源来源
1.PPT（自主找素材制作）
2.PPT文字（根据教材、教参整理而成）
3.图片（来自网络，并进行裁剪加工）
4.视频、动画（来自网络）
教学方法
1.直观演示法：本节课教师通过PPT课件、电子白板等媒体方式，让学生直观了解运动、意识及规律在生活中的实际体现。
2.合作学习法：以小组为单位进行学习，结合名言分析运动、意识和规律的方式与作用。
3.任务驱动法：本节课通过布置任务，让小组带着问题进行活动，使学生能够有目的性地学习，探究性欲望更强烈。
4.讨论法：小组讨论更好利用规律的方法。
课室布局
学生2人同桌布局
教学过程
教 师 活 动
学 生 活 动
使用媒体
类型及功能
导入
新课
《周易》中有这样的一句话：“日往则月来，月往则日来，日月相推而明某某；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。”请同学们结合自己日常生活中的观察，谈谈自己对这句话的理解。
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巩固
与
练习
【练习】检测所学知识
（1）根据所学知识进行课堂习题练习
（2）完成学案上的练习
（3）完成课后小作业
（1）完成课堂习题。
完成学案中的练习。
制作本节课内容的思维导图，拍成图片和同学、老师在网上分享。
板书
与
板画
设计
1.规律是客观的
①运动的含义
②物质与运动的辩证关系
③规律：
含义
特点：客观性；普遍性；稳定性
2.正确发挥主观能动性（意识）
①意识的特点：目的性；自觉选择性；能动创造性
②主观能动性作用表现：认识世界，改造世界
③尊重客观规律 → 前提条件 正确发挥主观能动性
3.一切从实际出发，实事求是
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