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简单的周期教案
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个人备课笔记
课 题
简单的周期
执教日期
执教班级
四（ ）班
教学目标
1.使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
2.使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
3.使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。
教学重点
让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
教学难点
规律的发现及方法的优化。
教学资源
课件
教学过程
教学内容
课堂提问
学生活动
集体备课后的调整
一、创设 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
在我们的身边有着许多周而复始不断循环的现象，你能举例吗？
你能说说本节课你有怎样的收获吗？
学生交流：说一说发现了什么？
学生先猜一猜，再用自己喜欢的方法尝试解决，最后全班交流。
小组合作，解决彩灯、彩旗
排列中的问题。
学生全班充分交流，感受方法
指名学生回答（例：日出日落，月圆月缺，潮涨潮落，春夏秋冬，红绿灯，服饰刺绣等）
学生口答
指名学生交流。
板书设计
简单的周期
盆花规律：（1）画图的策略： （2）列举的策略： （3）计算的策略：
媒体呈现方案
1.投影出示例1情境图
2.巩固练习时出示题目
3.投影出示生活中的周期现象图片
教学反思
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