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Unit3 SectionA（1a-2d） 教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册

【单元名称】Unit3 I’m more outgoing than my sister.

【课时】Section A 1a-2d （第1课时）

【课型】Listening and Speaking（听说课）

教

材

分

析

本课时内容人教社新目标初中英语教材8上Unit 3 ,该单元话题是“Personal traits”, 功能是“Talk about personal traits and compare people”，Section A 部分从对人物个性特征对比的角度入手，向学生介绍形容词和副词的概念和用法，同时拓展学生相关的形容词和副词词汇，并训练学生比较级句型的运用及培养他们的语言结构意识。本课是一节“听说课型”，呈现主要话题词汇，通过听说活动导入比较急这一语言结构，1a部分通过台下学生对台上的校园乐队演唱会表演者的外貌等特征进行比较和讨论，引入形容词和副词的比较级基本结构，并在后面的教学活动中，发展学生听说能力。

通过本课时的学习，在语言技能上，让学生体会形容词和副词比较级的运用，加入than几乎等同于汉语“比”的概念，设法在学生脑海中建立起英语-(i)er和more相当于汉语“更”的概念，引导学生感知语言特点，掌握语言结构。在策略上，采用听说课的主题教学活动的开展，在情感态度上，培养学生正确开展对自己和他人的描述并给予简短评价，培养社交意识。





教

学

目

标

语言知识目标：

1. 通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：

outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win, though, talented

-- Is that Sam?

-- No, that’s Tom. Sam has longer hair than Tom.

-- Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom.

-- Nelly sang so well.

-- I think Lisa sang better than Nelly.

-- Which one was Lisa?

-- The one with shorter hair. I think she sang more clearly than Nelly.

学习策略：

2. 通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，学生能掌握该听力策略。

3. 通过听后深度挖掘听力信息任务的设置和文本再构，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。

情感态度价值观目标：

能够运用形容词和副词的比较级来正确客观评价身边的同学、朋友和家人。



教学

重难

点

教学重点：

1) 掌握形容词及副词的比较级的规则和不规则表达形式。

2) 能运用目标语言简单描述自己及亲友的性格特征。

3）通过听力训练提高综合听说能力。

教学难点：

1)能准确掌握形容词和副词比较级的结构。

2）能准确运用目标语言来正确描述人物个性特征。



建议教

法

情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ：

P--呈现（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 find out who is friendlier (more popular/ smarter/ …). And then give a report for the next class.



总结复习目标语言，使学生能进一步牢固地掌握目标句型，而且还能培养学生与学生之间的相互学习能力。

体现基础知识的当堂检测与及时反馈，并让学生能再次巩固本和运用堂课的基础知识。



通过对话能让大多数学生清晰回顾本堂课的课脉结构，并能引导学生把所学比较级应用于生活中。

90%学生应该能比较轻松容易的完成，





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