音乐《狮王之歌》课例评比
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《狮王之歌》教学案例
*** 廖某某
【摘要】：雨后的森林舒服极了，小动物们都出来呼吸着新鲜的空气。瞧！它们走来了：小鸟、大象、小猴子、小熊。。。。。。忽然，这些小动物都惊慌失措的向森林跑去，准备迎接一位重要的人物。以故事贯穿全某某，用游戏感知音乐。
【关键词】：小学音乐 欣赏 音乐故事 游戏
【教材】：人民音乐出版社二年级下册第六课
【教学课时】：一课时
【作品分析】：
《狮王之歌》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗供赏的标题性音乐作品有13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是《狮王进行曲》、《母鸡与公鸡》、《骡子》。。。。。。
乐曲《狮王之歌》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff 奏音阶式的经过句，引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：
沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。
【教学目标】：
1. 感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。
2. 能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
3. 理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。
【教学重点与难点】：
(一)教学重点
能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。
(二)教学难点
理解音乐作品，表演故事情节，培养学生的创造力。
【教学准备】：
课件 狮子与小动物头饰 钢琴
【教学设计】：
（一）音乐片断欣赏：
1. 欣赏《森林狂想曲》主题。
（1）【旁白】雨后的森林舒服极了，小动物们都出来呼吸空气。它们走来了（小鸟、大象、小猴子、小熊。。。。。。）边做律动。忽然，这些小动物都惊慌失措的向森林跑去，准备迎接一位重要的人物。
（2）问题：你们认为这位重要的人物是谁呢？音乐给你带来怎样的感觉？为什么你们认为这首乐曲表现的是大动物呢？
（3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题（庞大的动物，音乐低沉，可能是狮子、大象、老虎。。。）
（4）揭晓答案：同学们觉得是凶猛庞大的动物来了！那到底是谁呢？其实音乐给了你答案---狮子。（教师随音乐在黑板上画出狮子的头像。）
设计意图：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣，以故事的形式导入，提出问题让学生尽情猜测，使学生的情绪盎然，为学生学习下面的内容做好铺垫。
（二）． 听乐曲，感受音乐的形象
1．播放《狮王之歌》中的第二乐句---狮王的吼叫声
（1）谁来学学，这狮王是怎么吼叫的？
（2）问题：狮王吼叫了几声？（教师用图形谱表示狮子的吼叫声。）
（3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题（4声）
（4）学生边听乐曲，边模仿狮王吼叫的样子。
（5）老师带领学生学狮王向不同的方向吼叫。并请个别学生表演。
2．聆听《狮王之歌》中的第一乐句---狮王之歌
（1）播放《狮王之歌》第一乐句，学生聆听并学做狮王威风凛凛的走路样。
（2）播放《狮王之歌》第一乐句，教师学狮王走路并向小动物打招呼，这时学生用喜欢的方式和狮王打招呼。
（4）狮王还唱起了威武的狮王之歌（ 教师哼唱《狮王进行曲》第一乐句）
（5）教师带领学生唱狮王之歌（《狮王进行曲》第一乐句）
3. 播放《狮王进行曲》中的第三乐句---与第一乐句相似
【导言】刚才 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 大狮子，学一学狮王的吼叫。孩子们联想到许多有趣的形象，用有力、有趣的动作表现了狮王的吼叫，将表演活动推向了高潮。不足之处是，活动中我发现个别孩子的动作不是很优美、协调，我没有及时的指导。我想，如果我在表演中用夸张动作来带动他们，那么他们对音乐的表现力、夸张力就会更饱满一点，就会起到事半功倍的效果。最后，我让学生在欣赏完整音乐并表演《狮王进行曲》时，由于学生欣赏完整的乐曲的次数太少，所以对于表演衔接方面还有待提高。
音乐活动结束了，通过这节欣赏课，我深深体会到：只要我们用心对待每个孩子，用心对待我们的教育事业，相信孩子们对音乐的欣赏能力会有很大的提高，这也使我对今后的音乐欣赏活动充满了信心。
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