六年级上册第二单元位某某与方向教学设计
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六年级上册第二单元位某某与方向教学设计
教材分析：
本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位某某关系并在此基础上描述简单的路线图。
例1：根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位某某。
例2：根据方向和距离描述，在图上确定某个点的位某某。
例3：描述简单的路线图。
课时安排：3课时
第一课： 位某某与方向㈠
教学内容： 教材第19、20页相关内容及练习题
教学目标：
１．通过解决问题，体会确定位某某在生活中的应用，了解确定位某某的方法。
２．学会通过测量描述物体在平面图上的具体位某某。
3．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位某某。
教学难点：根据描述物体在平面图上的具体位某某。
教具准备：直尺、量角器等。
教学过程：
一、情景导入
１．交流例题１中有关台风的消息。
⑴同学们听 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，也就是台风中心位某某与A市的连线和正东方向的夹角是30°，即正东方向往南偏30°。）
⑶小结确定位某某的方法。
提问：如果只有一个条件，能够确定台风中心的具体位某某吗？
引导学生得出：要确定台风中心的具体位某某必须知道两个条件，即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离，简单地说就是要用“方向＋距离”的方法来确定物体所在的具体位某某。
３．组织计算：
师：现在我们知道台风中心所在的具体位某某了，那台风大约多少小时后到达Ａ市呢？
学生独立计算，组织交流。
600÷20＝30（小时）
4．练习：教科书20页做一做。
三、作业：练习五的2题。
四、课堂小结
今天这节课我们知道要确定物体的位某某，关键需要方向和距离两个条件。
板书设计
位某某与方向（一）
确定观测点
确定物体在观测点的什么位某某
确定物体距离观测点的距离
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