室内自主区域游戏冬令时一日活动计划 （疫情下）
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一、室内自主区域游戏
（一）自主游戏（8：25 - 8：50）
活动内容：自主游戏
活动准备：
建构区、娃娃家、图书区、益智区、美工区
活动指导：
活动中观察各区域幼儿的游戏状况，并适当地进行相应的引导。
如：当幼儿发生冲突时，引导幼儿想办法应该怎么办；在美工区投放了各式各样的半成品材料和许多的DIY材料，供幼儿自主选择、创作；在益智区指导幼儿玩方格拼图。
活动结束后交流、分享各区域活动的情况，主要分享益智的活动。
请幼儿交流分享各区域的游戏情况，根据幼儿的讲述以及教师的记录和照片，进行简单讨论和交流。重点表扬坚持性较持久的幼儿，进一步激发幼儿的兴趣。
提醒幼儿自主安排点心、如厕等生活活动的时间。
(二）生活活动（8：50 - 9：00）
活动内容：自主盥洗、喝水
活动准备：
自带水壶、水杯、洗手液、纸巾
活动指导：
1.教师提醒幼儿洗手时把袖子卷上去，注意节约用水。
2.教师站在饮水机前，关注幼儿的倒水量，鼓励幼儿多喝水。
二、集体活动/专业活动室（ 9:00——9:25 ）
活动名称：我是棉花糖
活动目标：
1.初步熟悉音乐旋律，学唱歌曲。
2.尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
活动准备：
1.事先吃过棉花糖。
2.人手一块小方巾或者丝巾。
3.音乐。
活动过程：
一、好吃的棉花糖
◆说说棉花糖的特性。
教师：小朋友，你们吃过棉花糖吗?棉花糖吃在嘴里是什么感觉?
二、唱歌的棉花糖
◇教师歌唱。
教师：棉花糖真甜啊!你们听，棉花糖在我的肚子里开始唱歌了!（教师一边唱歌一边用丝巾当道具进行表演）
第1乐句的前面4小节，是将丝巾握在手里进行揉搓表示棉花糖；第5、6小节，是将丝巾展开左右各摇摆一次；第7、8小节，是把丝巾蒙在自己头上，表示自己变成某种棉花糖了。)
◆猜猜我是什么糖。
教师：小朋友，你们猜猜老师还会变成什么棉花糖?跟老师一起学一学。(教师双手在头顶做兔耳朵状，表示变成了兔子棉花糖；双手五指张开半蹲，表示青蛙棉花糖；食指相碰在嘴前做小鸡状，表示小鸡棉花糖，等等。)
三、我是棉花糖
◇幼儿在教师的带领下，跟着音乐的伴奏一起学唱歌曲1~2遍。
教师：吃了棉花糖，我们就成了棉花糖宝宝了。我们也一起来唱一唱吧!
◇和着音乐伴奏，在教师歌声带领下，用丝巾表现歌曲内容。
教师：小朋友，这次你变出的是什么棉花糖?(鼓励幼儿在第7、8小节，把自己想成各种棉花糖，并能将歌词进行替换改编。)
三、户外活动/专业活动室（9：25-10：30）
（一）集体点心（9：25-9：35）
活动指导：
1.幼儿自主取点心、牛奶等。
2.教师关注幼儿的点心情况，对能独立点心且吃得干净的幼儿给予肯定。
（二）早操活动（9：35-9：45）
活动内容：器械操：石头剪刀布；韵律操：健康快乐每一秒
活动目标：1.乐意参加早操活动，情绪愉快、精神饱满。
2.能跟着音乐节奏有序地进行活动。
活动准备：广播操音乐，呼啦圈人手一份
指导要点：1.教师以精神饱满、合拍有力的领操和指令，感染幼儿。
2.提醒幼儿做操要认真听音乐，鼓励幼儿与老师一起动起来。
（三）集体活动（9：45-10：30）
活动名称：欢乐蹦蹦跳
活动指导：
能根据鼓点的快和慢，做出相应的跑和走的动作。
四、户外自主活动（10：30-11：10）
活动内容：户外自主活动
活动准备：
多用杠铃、跳跳乐、洞洞乐、踩高跷、跨围栏等。
两个大筐（放置幼儿的水壶）、餐巾纸（擦鼻涕、擦汗等备用）及幼儿脱下的衣服等。
活动指导：
1.教师提供多样化的运动材料，鼓励幼儿选用不同材料的器材自主建构有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 日活动中的关键事件记录
记录时间
2020.11.23
班级
小四班
记录教师
陆某某
主题名称
《甜蜜蜜》
关键事件
（值得反思的事件描述）
幼儿早上在玩建构区的时候，经常会发生争抢积木的现象，有小朋友来告状：“XXX偷走了我的玩具。”等等
可以怎么做？
教师在游戏一开始前，就要讲明白玩具如何获取，要学会礼貌的用嘴巴去问：“我可以玩一下你的玩具吗？”经得别人允许之后才能拿走。
为何这么做？
和平的玩玩具需要幼儿有较强的分享意识、社交策略，这是去自我中心化的表现，然而大多数幼儿都还尚未发展出这种能力，所以需要教师给其提供策略。
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