幼儿园课程游戏化实施方案
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新苗幼儿园课程游戏化实施方案
一、指导思想
以“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发，将游戏真正融入到孩子的一日活动中，使得幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，最终能够真正促进幼儿的发展。
二、具体工作措施
转变教师教育观念
幼儿园课程改革的第一步支架就是：改造我们的儿童观和教育观。希望教师在游戏中重新认识儿童，用游戏精神重塑自己的教育观。这可能有点难，但必须转变，哪怕转变很慢。我们打算从两方面入手：第一.通过宣讲当前社会形势和学前教育形势，使老师知道作为一名幼儿教师应具备怎样的职责、义务和工作性质，不能因循守旧、墨守成规，要明确自己的角色定位。第二.通过参与游戏课程的改革和实施。使老师意识到教育事业不是以教师为中心，而是以幼儿的发展为主，让我们学着为幼儿着想、从幼儿角度去思考、尊重幼儿，成为幼儿的合作者、玩伴等多种身份。
提高教师专业知识
教师的专业化是课程游戏化实施推进的关键。对于我园教师来说，教师的专业化更是非常艰巨、长期的过程。第一.通过各类培训、专家引领，逐步提升教师的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 区域。通过开展“区角创设评比”、“各班级区域游戏观摩“等活动来促进区角游戏的正常开展。
丰富户外活动器材
玩具材料是游戏载体，也是孩子游戏的重要伙伴。形象逼真的模拟玩具或真实物会诱发幼儿的生活经验；蕴含变化契机的器材会激发幼儿的游戏兴趣。
看着XX孩子们在户外游戏中那一张张开心的笑脸，这不真正体现了XX游戏的真谛“一任童真 自然发展”吗？XX幼***，我园也是乡镇园，结合我园的乡土特色与市级课题的研究，重点在户外游戏上下功夫。我园户外游戏的开展还需要自制一些玩具乃至增设些户外器材。我们采取“两步走”：
通过发动家长、老师的力量收集一些废旧物品，再将本土资源结合利用起来，开展玩具比赛活动，来丰富孩子们的户外游戏。
创建一个真正的玩沙池。沙池里除了沙，玩的时候，也可以放一些各种各样的豆子之类的东西。孩子们拿着各种各样的玩沙器具（当然也可以发动家长的力量，将农村特有的大小不一、形态各异的粗筛、细筛、箩筛、竹篮子等收集过来，）玩起来，嗨起来，相信这是一幅多么美的画面啊！
课程游戏化实施是一个过程，是一个需要天时、地利、人和多个因素相结合得以实现的过程。不过，我们会全力以赴，争取做到更好！
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