1.《我们爱运动》教学设计
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《我们爱运动》教学设计
***平市南校区 张某某
教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀某某）第4册第9课
授课年级：二年级
学生分析：
二年级学生活泼好动，所以让他们动手做运动的人很适合，在做纸工方面有一定的基础，对于学习人物动态有兴趣。本课的教学对象是七岁左右的儿童，这个年龄的孩子以感性认识为主，注意力持续时间短，理解能力观察能力较低，学习以兴趣为主要动力，这就要求教师创设一个对于孩子们有着无穷吸引力的学习情景和氛围，让孩子们全身心的、兴趣高涨的投入到情景之中，在玩中学，在学中玩。
教材分析：
生活是丰富多彩的，生活中的人们的运动姿态千变万化，本课要引导学生正确观察人物的动态，学习用纸条生动表现人物动态的方法（第6课《纸条小玩具》中已学习裁纸条的技巧）。
教学目标：
1.了解人物动态的基本规律，提高观察能力和表现能力；
2.引导学生亲身体验和感受运动的快乐，认识运动规律；
3.了解新的美术表现形式，体会创造乐趣。
重点、难点：
1.用拼摆纸条的方法表现运动的人物；
2.生动表现人物的动态。
教学、具准备：
图片、绒板、纸条、背景画、健康歌的磁带、卡片（圆形一个，大长方形一个，小长方形四个）彩纸、剪刀、胶棒、邀请卡
教学过程设计：
一、谈话导入、引导自学
师：一年一度的春季运动会就要开始了，你们一定很想参加吧，但是，运动会的主持人说了，我们必须闯过下面的关卡，才能取得参赛资格。大家 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 板上用纸条拼出动作，起到示范作用）
师：好，现在大家两个人一组做拼摆游戏。
（学生两人一组拼摆得非常认真，兴致勃勃）
三、技法要求
老师拿纸条来表示他们的动作，人的身体可分为头、身体、四肢三大部分，（示范)步骤：
1观察身体各个部分的长度；
2头和四肢的比例；
3贴的步骤；
a想b摆c贴；
1裁的纸条粗细一样好看；
2注意头和四肢摆在身体的正确位置；
3注意纸条和背景的色彩搭配（用色卡示范）；
4贴在远近合适的位置（近下远上）可以有遮挡关系。
四、欣赏拓展
（一）创景欣赏
师：在教室里做运动太没情趣了，我们现在到大海边，到操场上，到舞蹈教室去好吗？
（出示背景画：大海边、操场上、舞蹈教室。学生见到这些画表现的很兴奋，发出”哇塞”的赞叹。）
师：这是湛蓝的大海，金黄的沙滩，真美！这是宽阔的操场，那么多体育设施！这里是宽敞的舞蹈教室，四周有明亮的镜子和扶拦，动听的音乐回荡在空中。小组讨论，你想到哪里去？在这里想做什么运动？把动作做给大家看。
（学生讨论，气氛热烈）
师：你们的想法太好了，现在赶快请你把运动时的影子用纸条拼摆出来，贴到背景画上合适的地方吧。比一比，看谁的最优美,，最优美组分发红旗。（小组同学合作完成）
（二）成果展示：用得到的红旗兑换邀请卡
邀请卡等级：VIP——四面红旗
普通会员——3-2面红旗
普通卡——一面
五、装点教室、课堂检测
1.漂亮的影子画装点教师；
2.点评课堂，总结本课重难点；
3.下课。
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