1.运动和位置教学设计
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课题
1.运动和位置
周某某
1-1
第一备课人
包某某
第二备课人
教学目标
一、科学概念目标
（一）物体有静止和运动两种状态。
（二）用相对于另一个物体的方向和距离来描述物体的位置。
二、科学探究目标
（一）判断物体是静止还是运动。
（二）借助工具表述物体的位置。
三、科学态度目标
（一）关注生活中物体的状态。
（二）与同伴合作探究，开展交流研讨。
教学重点
能够利用参照物判断某一物体是运动的,还是静止的。
教学难点
能用一些表示方位的术语描述自己的位置。
教学准备
方某某，皮尺，教学课件、校园地图等。
教学过程：
一、情境导入，聚焦问题。
（一）教师出示人或物运动的场景，提问学生看到什么现象？
（二）学生汇报：图（视频）中的人或物在运动。
（三）教师站在黑 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的位置并作出描述。
2.教师指定校园中某一地点，指名学生对该地点的位置作出描述。
3.学生相互讨论并作出汇报。
三、深入研讨，建构认识。
（一）判断物体是运动的还是静止的。
1.教师提出问题：我们怎样判断物体是运动的还是静止的？
2.学生进一步观察物体运动的图片，并说判断的依据。
3.总结：教师告诉学生判断物体是运动的还是静止的需要选定一个固定参照物，再比较前后位置相较于参照物是否变化。
（二）描述自己的位置。
1.教师提出问题：我们应该怎样描述自己的位置，在描述位置时我们需要借助什么？
2.总结：教师告诉学生在描述自己的位置时需要选定某一位置或事物，然后再运用方向和距离描述位置。
四、拓展应用，深化认识。
阅读资料：阅读课本P3拓展资料，标注汽车的位置。
板书设计:
教学反思:
二次备课
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