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教学教案

教学名称：拼音z、 c、 s 第一课时

教学目标：1、正确认读声母z 、c 、s和整体认读音节zi、ci、si，读注音，认清形，能正确书写声母z 、c 、s；

2、正确拼读z 、c 、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节；

3、学生玩游戏，积极快乐的参与学习拼音。

教学重点：读准音，认清形，能正确书写z 、c 、s；

教学难点：正确拼读z 、c 、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

教学准备：教学PPT、游戏卡片、拼音磁卡等；

教学过程：一、复习引入，谈话激趣

1、 师：同学们，这个时候的“苹果”又红又大，你们想不想去“摘苹果”？

生：想！

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 话：z 、c 、s它们有双胞胎好姐妹，今天也来了，让我们来跟它们交个朋友吧。

教师范读，请学生听一听：它们的读音有什么不一样？

出示z-zi 、c-ci、 s-si，对比读

告诉学生：zi ci si 是整体认读音节，不是z 、c 、s与i相拼。

游戏“比谁反应快”，教师任意点卡片，学生读；

带调的整体认读音节：

⑴出示整体认读音节四声，强调标调是要去掉i上面的点；

⑵游戏“我来说你来点”

学习两拼音节和三拼音节

出示两拼音节，同桌之间读一读；

开小火车读一读；

游戏“拼拼乐”；

出示三拼音节，全班读，然后组词，最后做课堂练习；

指导书写 z c s

观察字母位置，教师示范书写，学生书空；

学生练习书写，展评反馈；

请小老师总结今天内容

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