五年级英语Let’s talk about the weather听课评课记录3
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听课评课记录
学科： 英语 课题： Let’s talk about the weather
时间： 2020.05.15 年级： 五年级
听课记录
观察与思考
教学
过
教学引入部分：
Greeting
Throw those thin this mouth mother tooth smooth展示单词音标和重点学习音标的特征
Listen and circle：[θ] 发音特点，反复跟读和区别它
Retell the story: Title“George’s four seasons”展示故事图片
Character，setting，spring，summer，autumn，winter. 让学生自由阅读内容 找关键信息
老师提问“What’s your favorite season？And why?”
学生回答 “I like…..Because….”
展示图片老师提问“Look at this boy/girl, what’s his/her favorite season? And why?” 展示短片 让学生根据所看短片内容 自行理解 找出线索 得到答案 并回答之前的问题
引入其他话题：“Different city have different weather.” 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发学生的学习兴趣。然后通过一系列的对话，提问，角色扮演，小组讨论等活动，让学生们在玩中学习，学中愉快，提高了教学效率。
2.练习设计由易到难，循序渐进，体现了教学中的层次递进原则。
3.采用任务型教学方法，应到学生在感知，体验，参与和合作的实践中，积极参与课堂活动，体现了学生的主体地位。
4.关注了学生的语言积累，重视了学生语言综合运用能力的培养。
5时间分配恰到好处。
听课体会
由一个故事的叙述调动了学生的兴趣，接着在故事展示中顺理成章的过渡到师生的问答联系以及新句型的渗透，衔接自然，学生在旧知识的基础上认识学习新知识，难度小，掌握效果好。
教学设计以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，让学生通过思考来体验语言，体验学习的过程与快乐。从而实现教学目标，感受成功。
利用多媒体的强化视觉效果，给学生创设真实的学习情境，通过多媒体演示，逐步呈现教学内容，突出重点，突破难点，使学生对图标的了解一目了然。
通过多种练习活动来提高学生的听，说能力。
对学生参与的态度效果及时给以适度的鼓励性评价，以利于提高学生主动参与课堂的积极性。
整个课堂全英语式教学，贯穿了语言的呈现，输入和输出过程。加强了学生的英语语感和听力。
对课文内容进行填空和看图填空，检测了学生对课文的理解和掌握情况。同时提醒学生容易出错的地方，如开头字母大写和单词拼写。
需要注重更多的单词积累，与学生合作学习能力。可以多加一些趣味性游戏，调动学生的学习热情。
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