线上培训英语教案
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Unit 3 Where did you go?
第1课时
Teaching contents：
A部分Let's try & Let's talk
Teaching Objectives：
Knowledge objectives：
(1)能够听、说、认读单词：fell, off, Labour Day等。
(2)能够听、说、读、写以下句子：What happened? Are you all right? I'm OK now.
Where did you go? It looks like a mule!Did you go to Turpan? Yes, we did.
Ability objectives：
(1)能在实际情境中熟练使用句型。
(2)培养学生的听、说、读、写能力和动手能力。
Emotional objectives：
教育学生懂得与他人分享旅行中的经历。
Key and Difficult Points：
Key point：在实际情境中运用句型与他人交流。
Difficult point：使用一般过去时询问去过哪里、做过什么。
Teaching Aids：
Word cards and a calendar.
Multimedia courseware and Multimedia player.
Teaching Procedures：
Step 1：Warm-up
教师利用图片和学生一起说唱歌谣，边唱一边做动作。如：
-What can you do?
-I can sing.
-What can you do?
-I can dance.
-What can you do?
-I can climb a mountain.
-What can you do?
-I can take pictures.
-What can you do?
-I can speak Chinese.
... ...
教师用多媒体课件展示自己外出旅游时的照片，并做相关介绍。如：Last summer holiday, I went to Hainan. It was so beautiful. I went swimming in the sea, and picked some seashells on the beach. 教师出示一张中国地图，指着某地说：I went to Xinjiang, too. 请学生说出单词went的原形。教师引导学生介绍自己旅行的经历，可用中文讲述，同时鼓励学生用简短的英文讲述。
Step 2：Presentation
Let’s talk
学生描述完各自的旅行经历后，教师说：Wow, these are wonderful travel experiences. 然后问一名学生：Where did you go? 引导该学生回答：I went to Shanghai. 教师再问全体学生：Where did he go? 引导学生回答：He went to Shanghai. 教师板书并教读句型：Where did you go? I went to...... 然后教师指着中国地图上不同的地点，让学生替换句中的地点来反复操练该句型。
教师指着XX，问一名学生：Did you go to Hangzhou? 引导学生回答：Yes, I did.教师指着XX问：Did you go to Turpan? 引导学生回答：No, I didn't. 教师板书并教读句子：Did you go to Tur 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 y and friends!
Homework：
背诵本课时的XX句子。
完成配套练习。
课后和家人、朋友分享一段自己的旅行经历。
Blackboard Design：
Unit 3 Where did you go?
-Where did you go? -I went to...
-Did you go to ...? -Yes, I did. / No, I didn’t.
What happened?
-Are you all right? - I’m OK now.
It looks like a mule.
Labour Day
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