绩点为王一辩稿
以下为《绩点为王一辩稿》的无排版文字预览，完整内容请下载
一辩稿
谢谢主席，大家好。开宗明义，定义先行。“绩点为王”，顾名思义就是在奖学金、保研等方面以绩点为主要选拔考核标准而非单一化标准，是一种资源分配的标尺，而非对学生的价值评判。并且，这样的资源分配只限于高校之内，且适用于现阶段，对步入社会没有影响，比如找工作，实习等方面不考虑绩点。我们来看***的招聘标准，主要是掌握编程能力和调测技术，与大学生的绩点无关。我方认为，不同的学生有不同的赛道，我们可以根据自己的特长选择不同的赛道，而我方的这条赛道就是要以绩点为主要标尺。而“学生成长”则是“增益其所不能”的过程，专业技能的提升和心智品格的成熟都涵盖其中。我们今天可以站在这样一个平台来讨论，绩点制度是否有利于学生直接成长并且是否可以给学生提供成长所需要的环境。
故我方第一个论点是绩点制度可以给我们提供一个相对公平的成长环境，从两方面体现。第一，从考核路径而言，非绩点的考核体系，有高度复杂的信息不对称性，这导致了高校难以进行监管,舞弊手段被极大程度的丰富，加剧了考核的不公平。比如，我们今天用一些文艺比赛作为考核的主要标准，那么对于文艺才能的培养和经历的丰富受家境的影响就更大了，舞弊的可能性也就更大。其次，非“绩点为王”的考 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 例，绩点的主要内容包括：考勤、课堂发言、小组展示、论文写作和考试等诸多形式，不仅提供了知识的掌握，也围绕知识锻炼了学生时间管理、小组合作、语言表达等诸多的能力，绩点为王作为明确导向指引学生走出迷茫，在高校完成学业中充分利用高校的优质平台和资源提升日自己的专业知识，综合能力和思维水平，实现一名大学生真正的自我成长。因此，绩点为王的制度可以培养我们多方面的能力，让我们拥有更好的能力去应对今后的挑战，今后更好地去发展。
我方的第二个论点是，绩点制度有利于直接和间接能力的提升。抛开绩点单纯的数字，绩点考察的内容则是丰富的，且会随着实践的发展不断完善。体现在三个方面，心智人格、学业能力和前进空间。在努力学习的过程中，可能会有一系列的压力，而这些压力也会帮助我们在一定程度上调整我们的心态，提升我们的心智能力。而高绩点的追求，也会推动我们不断精进自己的学业能力。绩点的一系列考核标准，也在不同方面对我们的能力有一定的要求，让我们发现自己的不足和不同的前进空间。
我们不可否认的是，现阶段没有一个更加完美的措施可以代替“绩点为王”制度，且“绩点为王”制度也会随着实践的发展会不断完善。我方坚定认为高校奉行“绩点为王”利大于弊。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- A12家校交流与合作
- A4探究型学习活动设计总结
- 演示文稿设计与制作--主题说明
- 附件1市中小学教师绩效考核指标体系
- 学校三年级英语教学不足和提高措施
- 《9.这些是大家的》教学设计
- 学生信息素养的培养总结
- 从教育政策与法规角度谈对小学高年级学生抗逆力培养研究
- 3D建模设计“智”造创意未来
- 元的认识说课稿
- 研究生必须知道的生存法则
- 中小学教师继续教育心得体会
- 秋季期小学学生学业发展水平调研检测 三年级数学质量分析
- 三年级语文数学试卷分析
- 六年级英语期中考试分析
以上为《绩点为王一辩稿》的无排版文字预览，完整内容请下载
绩点为王一辩稿由用户“hule3758358”分享发布，转载请注明出处