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学生信息素养的培养总结
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学生信息素养培养的总结
在信息急速膨胀的21世纪，信息技术课程目标的变化发展，即从“计算机文化论”到“计算机工具论”，再到现在提出的培养学生的信息素养，正是人类社会的发展进步认识的不断提高。换句话说，随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。对于学生来说，基本的信息素养应包括以下几个方面。第一，信息获取的能力。学生能根据自己的学习要求，主动地、有目的地去发现信息，并通过各种媒体，如互联 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技术或其他手段进行分析、解决生活和学习中的各种实际问题。第六，协作意识和信息交流能力。能够通过互联网等平台拓展自己的交流范围，面向世界，开阔视野，并能利用信息技术加强与他人的联系、协作。在信息技术课的教学中，教师应采取不同于其他学科的教学模式，充分调动学生的积极性，培养学生的创新能力和独立分析、解决问题的能力。笔者认为“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适合学生信息素养的培养。采取任务驱动的教学方法。
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