第六单元课题一
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九年级化学教学设计
课题名称：《碳和碳的氧化物》课题1 金刚石、石墨和C60 授课时间
教
学
目
标
知识
与技能
知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；
了解木炭、活性炭的吸附性
过程与方法
(1)通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；
(2)通过木炭、活性炭对红墨水的西服实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。
情感态度与价值观
通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。
教学重点
金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。
教学难点
1、 物质的结构、性质和用途之间的关系
2、碳的化学性质
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程： 第一课时
教师活动
学生活动
个性补充
【引入新课】请同学们将铅笔用铅笔刀削好，并注意环境卫生。
请同学们用小刀将玻璃片割开。
【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？谁知道可用什么工具将玻璃片割开？
【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？
【提问】金刚石有那些性质和用途？
【引导】是否想知道更多有关金刚石的知识呢？观看后请填写相关学案。
【播放视频】金刚石的物理性质和用途。
【提问】通过观看金刚石的用途，你又了解到那些？
学生动手削铅笔，并将铅笔屑放在一张纸上。
学生们积极行动用小刀割玻璃，并产生议论声。
学生思考后回答：
可用玻璃刀将玻璃片割开。
【实验探究】请俩位学生用玻璃刀进行玻璃切割，注意安全，指导操作。学生切割玻璃片
玻璃刀上有金刚石，硬度比玻璃大。
金刚石在自然界中硬度最大。
可以切割玻璃，也可以做钻石（宝石）
兴奋、激动
认真观看，记录金刚石的物理性质和用途。
刀具、轴承、岩石钻头、钟表、武器、光学仪器等。
【引导】同学们，你们手里的铅笔中的铅芯是铅吗？
那到底是什么物质？
请同学们将刚才削下的黑色粉末用手指轻轻的摸摸，有什么感觉？
【提问】你知道石墨有那些物理性质和用途？
【引导】同学们是否想知道更多有关石墨的知识呢？观看后请填写相关学案。
【播放视频】石墨的物理性质和用途。
【追忆】石墨的物理性质和用途还有那些？
【提示】请用手轻轻摸摸，有什么感觉？
【讨论】1。这种黑色物质是什么？
2．它与石墨是否有联系？
【引导】同学们是否想知道这种黑色物质是什么？它与石墨有何有联系的相关知识呢？
【播放视频】焦炭、木炭、活性炭、炭黑的物理性质和用途。
【提问】你又理解到那些知识呢？
【讨论】
（家庭实验小超市）
设计简易净水器。
铁锁时间长了不易开启，你有办法解决吗？
冰箱去味。
葡萄酒脱色。
【引导】同学们强烈的求知欲望深深的感动了我，近年来，科学家们积极研究，又发现了一种新的物质，同学们一定想知道，对吗？
【播放视频】C60分子介绍。
【提问】你又理解到那些知识呢？
【讲授】随着科技的不断发展，一些新的单质碳又相继发现，碳单质的用途将不断扩大。
【提问】今天我们共同学习了几种物质？
它们之间有什么联系和区别？
【提问】为什么金刚石、石墨、C60分子是碳的三种单质，但物理性质却存在很大的差异呢？
【播放视频】碳的几种单质的比较。
【提问】为什么金刚石、石墨、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 防毒面具、制糖工业等
小结
结构 性质 用途
2.无定形碳:
木炭:作燃料和吸附剂等
焦碳:冶炼金属
活性炭:净化气体和液体,防毒面具
碳的化学性质
稳定性
常温下,化学性质不活泼(用于绘制书画和档案填写)
可燃性
充分燃烧:生成二氧化碳 跟氧气反应：(充分燃烧)
不充分燃烧:生成一氧化碳 (不充分燃烧)
还原性
C + CuO Cu + CO2 ↑
C + 2Fe2O3 4Fe + 3CO2 ↑
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