五年级上册科学病毒教学设计
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XX版五年级上册科学
病毒
备课内容
微小的生物
备课日期
2009.8.31
单元教材解读
这一单元选取了儿童生活中常见的病毒型流感作为突破口，目的让儿童在不知不觉中关注生命关注环境，关注人的生存的情感。
本单元课与课之间有着密切的联系：这三节课存在着一种并列，每节课都探索一类生物体。《病毒》一课，着重通过搜集和整理有关病毒的资料，认识病毒，了解病毒对人们的影响。《病毒》一课，借助显微镜的观察，认识细菌，了解细菌与人类的关系。《病毒》一课。着重是对所学知识的一种拓展，认识真菌中的食用菌，丰富了学生对菌类的认识。
教学资源分析
《病毒》一课，学生对这方面的知识了解较少，查找资料比较难，只能利用书本中的图片资料。
《细菌》一课，某几种细菌地图片资料及部分利用细菌的生活实例。
《真菌》一课，能收集到木耳、银耳、香菇、金针菇等干品，鲜品很难找到，部分村庄的学生可进行菌房的实地参观。
单元教学目标
能用各种感官直接感知自然事物，并用语言或图画描述观察的实物的形态特征。
能用简单的工具对微生物进行较细致的观察，并能用图和文字表达。
能设计对比实验探究食品，衣物 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，积极参与科学事业的热情。
教学准备
调查、了解由病毒感染引起疾病及起预防措施。
搜集有关病毒的有关信息和事实。
活
动
过
程
设
计
导入新课
谈话：小时侯，你们谁吃过“糖丸”？为什么吃“糖丸”？学生回答后进一步激发提问。
吃“糖丸”可以预防“小儿麻痹证”，从这个事例中你想知道什么？
学生回答后，教师谈话：学习了本课，你也许就能找到这些问题的答案。板书课题：病毒
交流、整理对病毒性疾病的认识
学生分组交流，整理病毒性疾病的有关内容。教师巡视，及时发现学生提出的各种问题，适时指导。
汇报评价：各组选派一名代表对本组的整理记录进行汇报，各组间进行交流，互相评价，取长补短。
教师进行必要的补充、扩展、扩大学生的知识面。
认识病毒
各小组交流搜集的有关病毒的知识。
根据学生的交流情况，教师适时进行补充。
小结：你认为病毒是一种什么样的生物？
解决授课开始时学生提出的问题。
制作剪贴报
让学生把自己搜集到的有关病毒的知识制作成剪贴报。
拓展活动
查阅资料，了解人体与病毒的抗争史。
组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动。
课后反思
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