Whose watch is it？教学反思
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《Whose watch is it?》
教学反思
通过教学让学生进一步理解和掌握了本课的主题句型，理解课文大意，能够回答老师提出的与课文有关的问题，会用自己的语言能复述课文，能熟练的分角色朗读课文，个别学生不能熟读课文教师辅导加强练习。
本节课是第一单元第二课时，学生开始学习时，教学目标是让学生掌握单词以及句型“Whose watch is it?”的问答。在这节课中我采用了情景教学，让学生自主学习与合作学习。在新授词组时说，动作与ppt结合起来，让学生更好的理解词组的含义与记忆，因此本节课的教学内容紧紧围绕词组展开。在这个过程中我讲了几个词组后，有学生自己动脑找规律，揣摩其他几组的短语读音。通过学生自己对单词发音的总结，推理出其它单词的读音。??
本节课成功之处是利用真实的动作结合PPT引导学生讨论内 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 几个遗憾的地方：本课时操练单词方面，基本都是采用平时上课常用的“开火车”“摇头晃脑说单词”“唱反调”三种活动，可是没有考虑将词汇融进句型操练，词不离句，句不离词基本上没有，教学目标当中使用目标句型还是没有达到，学生句型操练机会少。此外，学生程度比较好，而我设计的课堂虽然氛围热烈活跃但是内容相对简单，没有充分发挥挖掘学生潜能。对学生评价以及学生互评方面虽然运用到英语，但还是不够灵活较为死板。再者，我觉得我的课堂指令语还是不够简洁而明确，组织课堂活动时较为浪费时间，需要加强锻炼自己的课堂指令语。 不过，我相信自己能够在一次又一次的教学反思中吸取教训，接受听课老师们的建议，学习别人的优点，发挥本身的特色，相信下一次会更有进步的！?
?? 我在本堂课的另一点不足之处就是，没有给大多数学生上台表演的机会，个别学生拓展环节做的不到位，这是我应该及时改正的地方。
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