What’shelike?教学设计
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What’s he like? 教学设计
--Let’s learn/Ask and answer
一、教学目标
知识目标：
1．学生能够听懂、会说、认读、会写XX单词：old, young, funny, kind, strict.
2．学生能够理解重点句型Who’s ……teacher? Is she/he…? 并运用核心词汇提问。
技能目标：
学生能够在真实情景中灵活运用重点句型：Who’s your English teacher? Is she …? 完成有关教师性格和外貌特征的问答活动。
情感目标：
学生能认真观察人物外貌特征，积极参与同伴合作创编新的对话内容。
二、教学重难点
1．学生在情景中能够准确理解，恰当地运用重点词汇：old, young, funny, kind, strict。
2．在情景中灵活运用重点句型Who’s your English teacher? Is she…? 描述身边的人物特点。
三、教学过程
Step1:导入与复习
1、 听, 说四上unit3 Let’s chant. （复习描述人物的形容词，如tall , thin, friendly，quiet，cute ，通过chant调动学生兴趣）
2、Read quickly.(打地鼠）（此环节复习四上3单元所学描述人物外貌和性格特征的相关词语，旧知带新知）
3、What class d 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 单词两遍。
Step3: 合 学 与 展 示
1、Play a game.(“蹲蹲游戏” 六人一组，每人拿一张图片作 为自己的形象，谁先说错或反应慢为淘汰。)
2、再听Let’s learn, 跟读两遍，再角色扮演Oliver 和Zhangpeng的对话, 两人一小组）
教师拿出学生教师的图片，和学生互动，问答练习核心词和核心句型，再次巩固所学习知识。
Step4: 巩固与延伸
小作家： I am a little writer (描述自己教师的外貌和性格特点） （将听说的能力迁移到写作能力，培养学生生活中细心观察的品质）
Step5:小 结
先学生小结，再教师小结本节课做学的知识。
情感教育：You never judge it by its cover.
(不要以貌取人)
板 书：
Unit1 What’s he like?
Who’s your __________ teacher?
Is he/she …… ?
old
young
funny
kind
strict
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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