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一　生活中的数

第1课时　快乐的家园(1)

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教材第4、5页相关内容。

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1．经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～5各数，并能用1～5表示物体的个数。

2．在具体情境中，能用1～5各数表示事物的顺序。

3．能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

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1．认识1，2，3，4，5，体会数与生活的密切联系。

2．了解1，2，3，4，5代表什么。

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感悟由数量抽象到数的过程。

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一、激趣导入

1．你们知道古代人是怎么数数的吗？

2．你们有什么好办法帮助他们吗？

师：今天我们就来用简便的计数方法来帮他们。(板书课件)

二、创设情境

1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游(板书“1”)，你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。(边出示课件边叙述)那儿有蓝天白云，有山有水，有花某某，还有美丽的田园，是个非常美好的地方，你们想去看看吗？(想！)课件出示：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。

2．(演示课件：美丽的山村)请你们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 数，你能从生活中找到这些数吗？(指名学生说一说，指导学生说完整话)

6．小结：同学们非常善于观察生活，不仅找到了几个东西，还知道几个东西就用几来表示。

四、体会序数的含义

师：还有一名同学有了新的发现，想知道吗？

1．出示课件(排好队的5只鸭子)出示“这只小鸭排在第二”。

学生判断。

2．你有新的发现吗？

指名学生到前面来指一指。(如果学生说到从左边数，哪只鸭子排在第几，更要进行表扬。)

五、数一数，画一画

师：下面我们一起做一个小游戏：数一数，画一画。

1．出示投影。师：谁看明白这个游戏怎么做了？说一说。

指名学生说一说。(有2只小鸡，就画2个圆圈)

2．学生独立完成在书上。

在学生完成之前，注意指导学生写字姿势。

3．反馈学生的完成情况。

六、小结

1．这节课你学到了什么？

2．你打算向谁学习他的什么优点？

七、课外练习

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快乐的家园(1)

1，2，3，4，5

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