西泠印社-五下《书法练习指导》教学计划、教案
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2019/2020学年五年级下册《书法练习指导》教学计划
一、学情分析
五年级学生虽然已经经过了几年的写字学习，但是还是没有养成良好的写字习惯，执笔方法和写字姿势不够正确，基本笔画的书写基本掌握。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。还有个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
二、教材的主要特点：
从唐四家入手，考虑到历史基础、碑帖的风格特征、保存程度、学生认知水平等，确定以颜真卿《多XX碑》为教学范本，并在教材的封二、封三及插页部分编录了高清不失真的颜真卿《多XX碑》原某某。
（1）课程结构科学，教学目的突出。在每一课的环节设置中均考虑到学生身心情绪特点，分导入（如“试一试”栏目）、学习（如“看一看”、“请注意”、“我来动笔”、“要领图解”、“临习指导”、“例字提要”等栏目）、互动（如“找一找”、“单钩比对”、“勾摹试写”、“比一比”等栏目）三步走。精心设计生动而具有启发性的学习栏目，挑选最具代表性的范某某。每一单元适当安排集字临摹练习，便于学生在学习和生活中展示书写技能，增强学生创作自信。
（2）通过对一个偏旁不同笔画的颜色处理，便于学生观察笔画之间的位置和比例关系；通过“临习指导”栏目，讲解偏旁与其他部件之间的位置关系；通过“我来动笔”栏目，巩固偏旁的练习，加强课堂互动，这样层层递进展开教学，并通过“文字源流”栏目，让学生了解一个字的来历和书体演变，感受不同字体的美，充分体现了循序渐进原则。
三、教学目标：讲述合体字的结构，分别对左右、上下、包围、品字形等结构类型进行详解，对8个结字原则进行分析，结合8课时集字临摹练习，使学生体会书写特点，逐步提高临摹及书写能力。中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
四、教学重难点
重点：用毛笔写字端正整洁，会临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
五、改进教学措施
1、尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
2、按字形的要求，正规严格去指导习某某；
3、学会比较和鉴别的方法；
4、教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查，强化过关。
六、教学安排
周某某
内容安排
1
开学准备
2
第一课 合体字的结构
3
第二课集字临摹练习（一）
4
第三课 左右结构（一）
5
第四课 集字临摹练习（二）
6
第五课 左右结构（二）
7
第六课 集字临摹练习（三）
8
第七课 上下结构（一）
9
第八课 集字临摹练习（四）
10
第九课 上下结构（二）
11
第十课 集字临摹练习（五）
12
第十一课 包围结构
13
第十二课 集字临摹练习（六）
14
第十三课 品字形结构
15
第十四课 集字临摹练习（七）
16
第十五课 书法走进校园
17
第十六课 集字临摹练习（八）
18
期末检测
19
学期结束工作
五年级下册《书法练习指导》教案
1.合体字的结构
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把合体结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：写好合体字
写好合体字。
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、“要领图解”
1学生自读“要领图解”，了解合体字的结构。
2、了解写好合体字结构的要领：
（1）注意各部分所占的比例关系；
（2）关注高低、宽窄等位置关系。
三“比一比”
（1）观察四个“观”字，体会不同书法家处理“观”字左右比例关系和上下各部分位置高低变化的特点。
（2）小组讨论
四、“临习指导”
了解不同形体结构的字组合方式的不同。
五、“拓展思考”
了解包围结构的字要内外相称，松紧得宜。
六、自读《知识链接》，了解《急就章》。
七、根据学生练习情况总结
2.集字临摹练习（一）
教学目标：
1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“实事求是”四字书法作品, 掌握“实事求是”的书写特点。
教学重难点：
重点:写好“实事求是”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。教学过程：
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“实事求是”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“实事求是”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(一)》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解班固的《汉书》及“实事求是”的意思。
2. 观察分析。
观察并思考:“实事求是”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解书写要点
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评。
六、“课外拓展”
拓展训练:从“实事求是”写出条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
3.左右结构（一）
教学目标：
1、使学生认识和掌握左右结构汉字的特点。
2、通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
写好左右结构的字。
教学过程：
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“许”字为例，了解左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
填写“比、次、创”三个字中的双钩部分，体会左右所占位置的比例关系。
三、“临习指导”
学习左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“於（于）”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。
五、“拓展思考”
思考：“检、观、壤”三个字左右比例关系和各部分所占横向空间的关系？
六、“知识链接”
自读钟某某《荐季直表》，了解钟某某作品。
七、根据学生练习情况总结
4.集字临摹练习（二）
教学目标：
1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“精诚所至”四字书法作品, 掌握“精诚所至”的书写特点。
教学重难点：
重点:写好“精诚所至”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“精诚所至”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“精诚所至”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(二)》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
请学生自读《集字解读》，了解东汉王充的《论衡》及“精诚所至”的意思。
2. 观察分析。
观察并思考:“精诚所至”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
2.学生了解四字对联的书写要点及条幅的落款方式
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。
六、“课外拓展”
拓展训练:从《多XX碑》中集字书写对联“XX气象，日月光辉”
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
5.左右结构（二）
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把三部分排列而成的左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
写好左右结构的字
教学过程：
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“衡”字为例，了解三部分排列而成的左右结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
试用长方框勾勒“谢、卿、识”三个字的左中右部分，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习三部分的左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理三部分字结构关系。
五、“拓展思考”
思考：“衢、微、修”三个字左右比例关系和怎样协调它们的关系？
六、“知识链接”
自读王羲之的《兰亭序》，了解《兰亭序》。
七、根据学生练习情况总结
6.集字临摹练习（三）
教学目标：
1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“云起树为”四字书法作品, 掌握“云起树为”的书写特点。
教学重难点：
重点:写好“云起树为”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“云起树为”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“云起树为”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(三)》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解明代李梦阳的五言律诗《秋兴》及“云起树为”的意思。
2. 观察并思考:“云起树为”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。也可选择有瓦当底纹的宣纸书写对联。
2.学生了解书写要点
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评。。
六、拓展延伸
拓展训练:将“云起树为”写成条幅。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
7.上下结构（一）
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
写好上下结构的字
教学过程：
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“音”字为例，了解上下结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用两个方框勾勒“云、覆、亭”三个字中的上下部分，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“盖、尽”上下结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“华、真、多”三个字上下比例关系？
六、“知识链接”
自读唐代书法家张旭及《严仁墓志》，了解狂草作品。
七、根据学生练习情况总结
8.集字临摹练习（四）
教学目标：
1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“春梦空夜”四字书法作品, 掌握“春梦空夜”的书写特点。
教学重难点：
重点:写好“春梦空夜”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“春梦空夜”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“春梦空夜”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(四)》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解清代陈沆的五言律诗《夜抵刘山人家》及“春梦空夜”的意思。
2. 观察分析。
观察并思考:“春梦空夜”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1. 教学生折格子。
2.学生了解书写要点
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评。
六、“课外拓展”
从《多XX碑》集字书写“友天下士，读古人书”。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
9.上下结构（二）
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把纵向三部分相叠的上下结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
写好上下结构的字
教学过程：
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“意”字为例，了解纵向三部分相叠的上下结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用上中下相叠的三个方框勾勒“尽、章、葬”，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习上下结构的字的比例关系，上下要相称。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“灵、莫”上下结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“昼、葺、萼”三个字上下比例关系？
六、“知识链接”
自读唐代书法家颜真卿及《祭侄文稿》，了解行书作品。
七、根据学生练习情况总结
10.集字临摹练习（五）
教学目标：
1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“秋百为多”四字书法作品, 掌握“秋百为多”的书写特点。
教学重难点：
重点:写好“秋百为多”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“秋百为多”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“秋百为多”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(五)》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解清代程梦星的七言绝句《XX》及对联的意思。
2. 观察分析。
观察并思考:“秋百为多”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1. 教学生折格子。
2.学生了解对联的布局要点、落款位置。
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评。
六、“课外拓展”
从《多XX碑》集字书写“立志不随流俗转，留心学到古人难。”
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
11.包围结构
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字包围结构的结构特点。
2、通过练习，把包围结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
写好包围结构的字
教学过程：
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“问”字为例，了解包围结构的字的要领。
二、“勾摹试写”
用几何图形勾勒“因、通、居”，体会它们的比例关系。
三、“临习指导”
学习包围结构的字的比例关系，处理好包围框与被包围部分的关系。
四、“比一比”
体会不同书法家处理“国”包围结构的不同方式。
五、“拓展思考”
思考：“层、处、戒”三个字分别属于什么包围结构？
六、“知识链接”
自读唐代书法家颜真卿及《颜家庙碑》，了解颜真卿传世碑刻作品。
七、根据学生练习情况总结
12.集字临摹练习（六）
教学目标：
1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“飞直疑银河落”六字书法作品, 掌握“飞直疑银河落”的书写特点。
教学重难点：
重点:写好“飞直疑银河落”六个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“飞直疑银河落”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“飞直疑银河落”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(六)》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代李白的七言绝句《望XX瀑布》及绝句的意思。
2. 观察并思考:“飞直疑银河落”六个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习六个字, 教师巡视指导。
（4）评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
四、“作品展示”
五、“书写要点”
1. 教学生折格子。
2.学生了解字之间、行之间书写要点及落款位置。
3. 学生临写, 教师巡视指导。
4. 作业点评。
六、“课外拓展”
从《多XX碑》集字书写“学书在法，奇妙在人”。
七、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
13.品字形结构
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字品字形结构的结构特点。
2、通过练习，把品字形结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：
写好品字形结构的字
教学过程：
一、“要领图解”
学生自读“要领图解”，以“森”字为例，了解品字形结构的字的要领。
二、“比一比”
体会不同书法家处理品字形结构的不同方式。
三、“临习指导”
学习品字形结构的字各个部分有大、小、收、放的区别，不可均衡处理。
四、“举一反三”
体会字中上下或左右相同的部件出现时，要遵循左让右、上让下的规律。
五、 “知识链接”
自读北宋苏轼及《XX寒食诗贴》，了解苏XX的书法作品。
七、根据学生练习情况总结
14.集字临摹练习（七）
教学目标：
1. 进一步掌握集字临摹的基本方法。
2. 集字创作“何岁与归”四字书法作品, 掌握“何岁与归”的书写特点。
教学重难点：
重点:写好“何岁与归”四个字。
难点:处理好四个字的大小、笔画粗细、字距宽窄等章法白。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示集字作品“何岁与归”，请学生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“何岁与归”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(七)》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解唐代韦承庆的五言绝句《南中咏雁》及绝句的意思。
2. 观察分析。
观察并思考:“何岁与归”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
三、“临习指导”
（1）请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
（2）教师示范书写并小结。
（3）学生练习四个字, 教师巡视指导。
（4）评一评 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生欣赏。
教师:今天我们来完成一幅内容为“微尘、如此”的集字作品。
2. 出示本课课题:《集字临摹练习(八) 》。
二、“集字解读”
1. 了解集字出处。
教师：请学生自读《集字解读》，了解白居易《续座右铭》。
2. 观察分析。
观察并思考:“微尘、如此”四个字的大小有何变化?
笔画的字线条略细, 笔画少的字线条略粗。
3. 分析“微尘、如此”四个字的写法。
(1)请学生自读“临习指导”, 并分组讨论。
(2)教师示范书写并小结。
4. 学生练习四个字, 教师巡视指导。
5. 评一评:对学生在书写中的共性问题进行点评。
三、“作品展示”
1. 选择作品幅式，了解书写要点。
每行字上下中心对齐，整幅字行距匀称。
2. 教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法
3. 学生临写, 教师巡视指导。重点检查学生字的大小、留白是否统一协调。
4. 作业点评:通过激励性评价、作品展示等方法选养学生学习书法的兴趣, 体验书法创作带来的成就感。
四、拓展延伸
拓展训练:从《多XX碑》中集字书写“千里之行，始于足下”。
五、整理反思：今天学习了哪些内容书写过程中我们最需要注意什么问题?
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